江苏省盐都区学富实验学校苏人版九年级道德与法治上册教案+学案+课件：3.2维护公共秩序 (3份打包)

《维护公共秩序》教案 【教学目标】 1．知道社会正常运行需要公共秩序。 2．能通过具体事例认识到维护公共秩序的重要性以及扰乱公共秩序的危害 3．增强秩序意识， 自觉养成遵守规则的好习惯。 【学习重点】 生活需要公共秩序。 【学习难点】 自觉遵守社会规则。 【教学方法】合作、探究的教学方法。 【教学时间】1课时 教学过程 一、新课导入 用多媒体展示正反两方面的材料设置问题思考导入 师：正反两方面的材料说明了什么道理？对我们有何启示？ 生：说明了遵守公共秩序的重要，我们要自觉遵守公共秩序 二、新课学习 探究一：公共秩序的定义及内容 展示相关图片 师：这些图片有何共同点？ 生：秩序好 师：这些秩序分布在哪些方面？ 老师总结：社会秩序的含义和种类[来源:学科网ZXXK] 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 探究二：维护公共秩序的原因 展示相关图片 师：结合图片分析维护公共秩序的原因。 学生：充分思考，畅所欲言 老师总结：维护公共秩序的原因 1.维护公共利益 2.是构建和谐社会的重要条件 3.是经济社会健康发展的必要前提[来源:学_科_网Z_X_X_K] 4.是提高社会成员生活质量的基本保证 5.是社会文明程度的重要标志 探究三：扰乱公共秩序的危害 请结合P28的调查图表思考： 1、这个图表反应了什么信息？[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、这些行为有何危害？ 老师总结：扰乱公共秩序的危害 1.损害了公共生活中他人的利益 2.造成了公共生活秩序的混乱 3.损害了自身利益 探究四：维护公共秩序的方法 结合书本P26的拓展视野和我国法律的规定以及最缺乏 公德行为的调查思考维护公共秩序的方法 老师总结：维护公共秩序的方法 1．国家要加强公民道德建设，提高公民的道德素养 2.国家要加强法治，要依法惩治那些不守秩序的行为 3.公民个人要增强规则意识，要自觉遵守规则，也要劝阻他人不守规则的行为 探究五：辩论环节 学生结合P29的辩论题进行辩论 老师归纳总结：同意第一种观点，主要从公共秩序的重要性和措施思考 课堂小结：通过本课学习我们要知道维护公共秩序的重要性，也要了解扰乱公共秩序的危害，寻求维护公共秩序的方法，增强规则意识，自觉维护公共秩序 课堂作业： 一：单项选择[来源:Zxxk.Com] 1.对公民个人而言,维护公共秩序最重要的是( ) A 灵活变通　　　　　B 增强规则意识 C 任意妄为 D 增强法治观念 2.下列对公共秩序的理解错误的是( ) A 有序的公共生活是社会文明程度的重要标志 B 有序的公共生活能增强人们生活的幸福感 C维护公共秩序离不开法律 D 公共秩序也包括家庭生活秩序 3.扰乱公共秩序会( ) ①损害他人的利益 ②扰乱者定会受到法律的制裁 ③ 扰乱社会秩序 ④扰乱者会受到道德的谴责 A ① ② ③ ④ B ① ② ③ C ② ③ ④ D ① ③ ④ 二、主观题 结合导入新课的第一个材料思考回答：[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1. 女教师拦动车是一种什么行为？ 2. 这种行为有何危害？ 3. 社会上这种行为不在少数，我们应如何解决？ 4. 她的经历对你有何启示？ $$ 课题：维护公共秩序 科目 思想品德 教学对象[来源:Zxxk.Com] 九年级 课时 1 提供者 单位 一.教学目标 （1） 情感、态度和价值观目标 （1）引导学生认识到维护公共秩序的重要意义和扰乱公共秩序的危害 （2）引导学生增强维护公共秩序的意识，要用实际行动维护公共秩序 (2) 过程与方法 通过教学,使学生在现实生活中能增强维护公共秩序意识,并不断为维护公共秩序作出自己的贡献 (3) 知识与技能目标[来源:Z_xx_k.Com] (1) 了解公共秩序的定义 (2) 懂得维护公共秩序的意义和扰乱公共秩序的危害 (3) 国家维护公共秩序的措施 (4) 公民个人应增强维护公共秩序的意识,并积极用实际行动维护公共秩序 二.教学内容分析 该课题是理论与实践的产物,通过对这个内容的学习,能使学生对公共秩序有所了解,并认识到维护公共秩序的重要,从而在实践中尽自己所能去维护公共秩序 三.学情分析 有些学生热爱祖国，关心社会，乐于服务社会，但也有一些学生少不更事，只顾自己，所以，通过本课的教学要引导他们，培养他们维护公共秩序的意识，在日常生活中做一些力所能及的事，来维护公共秩序 四．教学策略选择与设计 本课旨在让学生懂得维护公共秩序的重要意义，要促使学生努力学习，提高自身综合素质。所以教