江苏省盐都区学富实验学校苏人版九年级道德与法治上册教案+学案+课件：3.3参与志愿服务 (3份打包)

《参与志愿服务》教案 【教学目标】 1．知道志愿服务的定义 2．能通过具体事例认识参与志愿服务的重要意义 3．增强服务社会意识，能根据自己的实际，积极创造条件，服务社会。 【学习重点】 参与志愿服务的意义 【学习难点】 如何参与志愿服务 【教学方法】案例分析、合作、探究、讲练结合的教学方法。 【教学时间】1课时 教学过程 一、新课导入 用多媒体展示志愿者的风彩，设置问题进行导入 师：这些大量参与我国一些活动的人，有一个共同的名字，叫什么呢？ 生：志愿者 师：今天我们就来了解志愿者，探究参与志愿服务的意义、条件和方法 二、新课学习 探究一：了解志愿服务的定义 展示导入相关图片 师：这些图片有何共同点？ 生：志愿者[来源:学。科。网Z。X。X。K] 师：他们身上有何共同点？ 老师总结：志愿服务的定义 志愿服务是指志愿者贡献个人的时间和精力，在不为任何物质报酬的前提下，为他人生活、国家建设和社会公共事业提供必要服务的运动 （展示中国青年志愿者的标志，通过介绍图标的含义，加深对这一定义的理解） 探究二：志愿服务的发展状况 要求学生阅读P30的小字，总结志愿服务的状况： 从国外传入，我国起步晚，但发展快。 探究三:积极参与志愿服务的意义 活动一：要求学生阅读P31最后一段小字，思考回答： 白求恩大夫为什么要放弃优越的物质条件，不远万里来到中国，为八路军提供医疗救治服务？ 活动二：结合本框导入的相关图片，思考回答： 这些志愿者的行为会产生什么积极作用？ 老师总结：积极参与志愿服务的意义 对国家、社会的作用：[来源:学科网ZXXK] 1.它可以激发人类最高贵的情操——追求全人类的和 平、自由、机会、安全和正义 2.能帮助他人、服务社会 3.能传递爱心和传播文明 4.可以拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感 5.能缓解社会矛盾、促进社会稳定 对个人的作用： 1.可以增加学习和锻炼的机会，积累丰富的生活经验， 在实践中培养自己的能力 2.可以发展良好的人际关系，在交往中培养真诚的友谊 探究四： 参加志愿服务所需条件 学生阅读思考回答，老师总结 1、要有奉献精神 2、应具备一定的时间、精力、技能和经验 （可以结合自身实际谈谈自己的情况） 探究五：辩论环节 观点：参加志愿服务会影响个人利益 组织学生进行辩论，最后老师总结： 两者不应冲突，处理好他们的关系，会相得益彰 探究六： 未成年人参加志愿服务的注意事项 学生讨论，老师总结 1.坚持志愿参加 2.量力而行 3.讲求实效 4.持之以恒 5.力所能及 6.不能凭热情和一时冲动 探究七：老师共同探讨，完成P33的探究 课堂小结： 通过本课教学能使学生了解志愿服务的定义，通过具体事例认识参与志愿服务的重要意义，从而增强服务社会意识，能根据自己的实际，积极创造条件，服务社会。 作业： 一．选择题 1.下列对志愿服务的理解错误的是( ) A 志愿服务不要任何报酬 B 志愿服务必然会影响个人利益 C 志愿服务传承了我国助人为乐的优良传统 D 有益于社会的发展 2. 志愿服务对国家和社会的作用有( )[来源:学科网ZXXK] ①志愿服务就是志愿贡献个人的时间和精力，没有任何报酬的为社会服务 ②志愿服务能 个人增加学习和锻炼的机会，能培养自己的能力 ③志愿服务能帮助他人，服务社会，传递爱心，传播文明 ④ 志愿服务可以缓解社会矛盾，促进社会稳定[来源:学科网] A ① ② ③ ④ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ③ ④ 3.无论参加何种志愿服务都需要有( ) ① 奉献精神 ② 一定的时间 ③ 一定的精力 ④ 一定的英语口语水平 A ① ② ③ ④ B ① ② ③ C ② ③ ④ D ① ③ ④ 二．主观题 看导入材料思考回答： 1.图片中志愿者的行为会产生哪些积极作用？ 2.你参与过志愿服务吗？如有，请你写出来；如没有，[来源:Z,xx,k.Com] 将来你打算参加什么志愿服务？ 3.你认为中学生在参加志愿服务时，应注意些什么？ $$ 课题：参与志愿服务 科目 思想品德 教学对象 九年级 课时 1 提供者 单位 一.教学目标 （1） 情感、态度和价值观目标 （1）引导学生认识到参与志愿服务的重要意义 （2）引导学生增强志愿服务意识，要用实际行动去服务社会 (2) 过程与方法 通过教学,使学生增强志愿服务意识,并用实际行动去服务社会 (3) 知识与技能目标 (1) 了解志愿服务的定义 (2) 懂得参与志愿服务的意