江苏省盐都区学富实验学校苏人版九年级道德与法治上册学案+课件：6.1共享发展成果 (2份打包)

第6课 推动社会进步 第一框 共享发展成果 一、教学目标 1．知识：认识到为了坚持社会公平，维护社会稳定，实现共同富裕，近年来，党和国家采取了一系列措施，努力确保人民共享经济繁荣成果。 2．能力：能够联系实际认识、理解我国的分配制度、分配结构和社会保障制度，提高分析问题、解决问题的能力。 3．情感、态度与价值观：能透过改革开放以来自己家庭生活以及社会生活的变化，去感受党的富民政策，从而能激发起爱国、爱党的热情，认真学好科学文化知识、将来积极投身于社会主义现代化建设中去。 二、教学重点与难点： 重点：怎样共享发展成果 难点：共享发展成果的意义 三、教学方法：[来源:学科网] 以目标教学为主，辅之以问题讨论法、多媒体教学法、歌曲欣赏。 四、教学过程： (一) 导入新课： 情景材料： 出生在西部，家境贫寒的小雨每天和大家一样，背着书包去上学，中午的时候学校还提供一顿免费的午餐。他的爷爷感慨到，“上学不交费，种田不缴税，看病能报销，购物享补贴，农民得实惠。”这表明，党和政府关注民生，人民得到的实惠越来越多。 思考：党和国家为什么要这样做？ 生答 师引出课题 (二) 讲授新课： 探究一：为什么要共享发展成果？ 师总结：提高人民物质文化生活水平，是我国改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。 共同富裕，是中国特色社会主义的根本原则。 探究二：怎样共享发展成果？ 师：多年来， 党和政府采取一系列措施，切实解决民生问题，确保人民群众共享经济繁荣成果。你知道国家采取了哪些措施吗？ 生： （1）坚持以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 师：阅读课本P62最后一段、P63两段，思考： 1.现阶段，我国坚持怎样的分配制度？ 2.在 内部，主要实行按劳分配； 3.什么是其他分配方式 ？ 4.什么是按劳分配？它是什么的产物？ 5.什么是按生产要素分配？ 6.实行现行分配制度的有什么意义？ 师：请运用所学知识分析以下人物的收入是通过哪些分配方式获得的？ 对话：与父母交流一下，了解他们获得收入的方式，以及影响他们收入的因素有哪些。 （2）调整收入分配结构 阅读教材P64，思考我国收入分配结构调整的方向是什么？为什么？ 生：橄榄型分配结构 师：在收入分配方式一定的情况下，由于人们在劳动能力、劳动积极性、生产要素等方面存在着差异，不同人群获得的收入也存在着明显的差异。经济学上用哑铃、橄榄、倒丁字、金字塔四种形状表示一个社会中高收入、中等收入、低收入人群所占的比重，其中橄榄型分配结构是我国收入分配结构调整的方向。 (3)完善社会保障制度 阅读课本P65-P66两页 ，自主学习： 1. 我国的社会保障制度的内容、核心、意义？ 2.社会保险的含义、内容？ 3.社会救济的含义、内容 ？ 4.社会福利的含义？ [来源:Z+xx+k.Com] 5.社会优抚的含义？ （三）课堂小结： 共享是中国特色社会主义的本质要求。完善分配制度、调整收入分配结构、保障和改善民生，使全体人民在共建共享中不断提高生活水平和生活质量，才能不断增强发展动力、增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。 （四）课堂练习 [来源:学&科&网] 第一框 共享发展成果 板书设计 一、为什么 1.根本目的 2.根本原则 3.意义 二、怎样 1.坚持分配制度 2.调整收入分配结构 3.完善社会保障制度 课堂练习 1、 实施社会保障制度，关系到改革发展和谐大局。这项制度的核心是（ ） A.社会福利 B.社会保险 C.社会救济 D.社会优抚 2、党和政府关注和解决民生问题 （ ） ①是社会主义的本质要求 ②是实践“三个代表”重要思想的具体体现 ③有利于缩小收入分配差距，实现同步富裕 ④ 是为了坚持社会公平正义，维护社会稳定[来源:Zxxk.Com] A.①②④ B.②③ C.①③④ D.①②③④ 3、 2014年2月，国务院常务会议决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险制度。这表明（ ） A.我国人民生活水平稳步提高 B.劳动者权利得到切实保障 C.我国社会保障制度不断完善 D.公民人身权利得到切实维护 4、 下边漫画说明了 A.国家将民生作为各项工作的中心 B.我国逐步健全社会保障制度 C.只要加大投入就能解决民生问题 D.我国已经全面实现了城乡一体化 [来源:Zxxk.Com] 5、 2013年，中央对农村低保补助506.3亿元，相当于2008年的5.6倍。农村平均低保标准每人每年2347元，比2008年增长137.6%。城市平均低保标准每人每月362元，比2008年增长153.1%。上述数据说明（ ） ①我国社