广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校九年级语文上册：尝试创作——第1课时 教案

九 年级 《 语文 》上册教案 执教者：朱江超 上课时间：2018年9月 17日 上课班级：901、902 课时总时数： 8 课 题： 尝试创作 教学目标： 1、借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。 2、体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。 3、培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。 教学重点：[来源:学科网ZXXK] 体会诗歌的特点，学写小诗。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学难点： 引导学生将自己的心愿或有情趣的事情写成小诗。 教学方法： 点拨法,例文示范法,练习法 教具准备： 多媒体课件 教学时数： 1课时 教学过程： 第一课时 一、教学目标 1、借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。 2、体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情怀。 3、培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。 二、关于诗歌 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感将这种情感用文字分行写出来，就有诗的模样了。如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。 三、怎样写诗 1.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的意象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》。 我爱这土地 艾青  假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：  这被暴风雨所打击着的土地，  这永远汹涌着我们的悲愤的河流，  这无止息地吹刮着的激怒的风，  和那来自林间的无比温柔的黎明……  ——然后我死了，  连羽毛也腐烂在土地里面。  为什么我的眼里常含泪水？  因为我对这土地爱得深沉…… 第一节借助“鸟”这一意象，通过对土地、河流、风、黎明等具体描写来抒发感情，第二节是直抒胸臆。 2.写诗还要注意语言的简洁、凝练。 比如余光中的《乡愁》：“我在这头，大陆在那头。”高度凝练，意蕴丰富。 3.写诗还要注意节奏。 古代诗歌很讲究韵律和节奏