山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四制）六年级历史上册第10课中华文化的勃兴（二） 教案 +学案 (2份打包)

初一级历史第二单元中华文化的勃兴（二）导学案 上课时间： 序号：10 一、【目标定向】 1、学习目标：知识目标：知道孔子及其“仁”学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。 能力目标：指导学生比较诸子百家各自的主张，培养学生的对比分析能力。 情感价值观目标：通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 2、学习重点：孔子的政治主张和教育成就 3、学习难点：七位思想家和两位军事家的主张，通过比较分析出他们的相同点和不同点 二、【自主预习】（复习环节、知识点、预习检测题等形式。） 大思想家、大教育家孔子(阅读课本第46、47页，完成以下任务) （1） 时期的孔子，是 学派的创始人。 （2）思想政治上的主张： ①提出 “ ” 的学说。 ②主张“ ”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“ ”。 ③反对 和 。 （3）教育上的成就： ①创办 ，广收 。[来源:Zxxk.Com] ②注意“ ”。 ③教育学生要有 的学习态度，要 。 ④要求学生 ，以便 。 （4）孔子的言论被他的弟子记载在 一书中。 （5）如何评价孔子的学说？（孔子的学说有何历史作用？） 思想家老子(阅读课本47页和48页的部分，完成以下任务) （1） 时期的老子，是 学派的创始人。他的学说记录在 《 》 里。 （2）老子的主要观点是什么？ 百家争鸣(阅读课本第48和49页，完成以下任务) （1）墨家的创始人是 ，他主张“ ”“ ”。 （2）儒家在战国时期的代表人物是 。他的观点主要有：①提出 ，笼统地反对一切战争。②要求统治者用 治国，轻徭薄赋。③主张不要过分 ，要按 ，这样自然资源才能持续利用。 （3）道家的代表人物是 ，他主张顺其自然，“ ”。 （4）法家的代表人物是战国末期的 ，他的观点有：①主张 。②提倡 。③提出建立 的封建国家。 （5）兵家的鼻祖是春秋时期杰出的军事家 ，他著的 是世界上最早的兵书，他的军事格言是“ ”。 三、【展示交流、合作探究】 1、百家争鸣出现的历史背景是什么？ 2、诸子百家的学说中那些积极的东西值得我们吸收和利用？ 四、【课堂精讲点拨】 1.孔子的政治主张和教育成就：[来源:学科网] 2.（1）思想家老子 （2）百家争鸣 五、【课堂检测】 1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是 A．孔子　　 B．老子　　 C．孟子　 　D．墨子 2．根据孔子言论整理成的书是 A．《春秋》　　B．《尚书》 C．《论语》　　　D．《诗经》 3．主张“兼爱”“非攻”的思想家是 A．老子　　　B．孟子　　　 C．荀子　　　D．墨子 4．孔子生活在A．春秋晚期　　B．战国初期　 C．春秋早期　　D．战国晚期 5．“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自 A．《道德经》　 B．《孙子兵法》 C．《韩非子》　D．《论语》 6．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是 A．新兴地主的产生B．频繁的争霸战争C．社会大变革　D.井田制瓦解 7．下列内容不正确的是 A．韩非子是战国时期法家的代表B．孙武的著作是《孙子兵法》 C．老子是道家学派的创始人　 D．孔子提出了“仁政”治国的学说 8．下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是 A．庄子　B．孙武　 C．墨子　　　D．韩非　　　　　　　　 9．下列学说对后世影响极大的是A．孔子的儒家学说　 B．老子的道家学说 C．墨子的墨家学说　 D．孙子的兵家学说 10总结 流派[来源:学科网ZXXK] 人物 历史时期 主要思想 代表作品及影响 儒家 孔子 春秋晚期 仁的学说，爱人，为政以德；因材施教，温故而知新[来源:Zxxk.Com][来源:Z,xx,k.Com] 儒家学派的创始人，大思想家，大教育家，言论收在《论语》中。 孟子 战国时期 民贵