山东省沂源县鲁村中学鲁科版（五四制）六年级历史上册第13课 大一统的汉朝 导学案+教案 (2份打包)

初一级历史第13课大一统的汉朝集体备课教案 备课时间： 上课时间： 课题 大一统的汉朝 课型 新授 审核签字 序号 学习目标与重难点 【教学目标】 1.知识与能力：了解西汉的兴衰，掌握汉武帝“大一统”的政策和政治及思想上的措施，记住汉武帝时期是西汉的鼎盛时期。 2.过程与方法：讨论“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？提高初步分析历史问题的能力。 3.情感态度价值观：认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 【教学重难点】 重点：汉武帝的大一统。 难点：理解“大一统”的含义、罢黜百家，独尊儒术。 恰当具体可测 媒体运用 多媒体 整合点准确恰当 教学思路 [来源:Z_xx_k.Com] 讲述法、合作探究法、归纳法、比较法等。 具体明晰 导语设计 公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉初名臣陆贾曾对刘邦说“马背上打天下，却不能在马背上治天下”，大家都懂的道理，即守业要比创业难。那西汉的皇帝们是怎么来守业的，是怎样创造一个个辉煌的，这就是我们本节课所要学习的内容：第13课大一统的汉朝。 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 一 、文景之治： 1. 两汉初年的社会状况： （1）状况： ， 。 （2）原因： 。 （3）实行休养生息政策：汉高祖和他的后继者 、 等，吸取秦亡教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。 2. 盛世局面出现原因： （1） 。 （2） 。 （3） 。 （4） 。 3. 盛世表现： 　　文景时期，社会比较安定，百姓富裕起来。到景帝后期，国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。历史上把这一时期的统治称为“ ”。 二、汉武帝的大一统： 4. 背景： （1）汉初分封的 ，还有相当的势力。 （2）西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对 很不利。 5. 条件： （1）汉武帝 ，重视选拔人材、善于使用人材是主观条件。 （2） 局面的出现，为加强中央集权提供了物质条件。 6. 措施： （1）政治上： 　①鼓励推荐人才，破格录用人才。②削弱 势力，加强中央集权。 （2）思想上：[来源:学§科§网] 　①接受 建议，“ ， ”。把 学说作为封建正统思想。 　②大力推行 ，在长安兴办 。以 为主要教材。 7. 意义：汉武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了 ，西汉进入 时期，中国封建社会进入第一个盛世。 三、东汉的统治： 8. 东汉的建立：公元 年， 在 称帝，建立汉朝，史称东汉，刘秀就是 。[来源:学#科#网] 9. 光武中兴： ，被史家誉为光武中兴。 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 一、创设情境，导入课题： 公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉初名臣陆贾曾对刘邦说“马背上打天下，却不能在马背上治天下”，大家都懂的道理，即守业要比创业难。那西汉的皇帝们是怎么来守业的，是怎样创造一个个辉煌的，这就是我们本节课所要学习的内容：第12课大一统的汉朝。 二、自主学习，生成问题： 1. 西汉初年的社会状况如何？为什么会出现这种情况？实行什么政策？ 2. 文景之治盛世局面的表现如何？ 3. 汉武帝为加强中央集权，在政治上和思想上分别采取了什么措施？ 4. 汉武帝大一统的措施，有什么重要意义？ 5. 说出东汉的建立情况及光武中兴。 三、针对问题，有效点拨： 1. 两汉初年的社会状况： （1）经济萧条，景象荒凉。 （2）原因：秦朝的残暴统治和秦末农民战争的破坏以及楚汉战争的破坏。 （3）实行休养生息政策：汉高祖和他的