苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1.3噪音及其控制

第一章第三节 噪声及其控制 导学案 一、学习目标： 1．初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系； 2．根据生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害； 3．了解控制噪声的途径，培养防治噪声污染的环保意识。 二、预习探学： 三、合作互学、交流助学： (一)乐音和噪声 1. 噪声通常是指那些 、 声音。它是声源 （有/无）规则振动产生的。 我们常说的声音三要素（响度、音调和音色）实际是 （乐音/噪声）的三要素。 2．从环保角度看，凡是影响人们正常 、 和 的声音都属于噪声。 (二)噪声的来源及危害 1. 结合课本图1-17和自己生活的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。 噪声（来源： 、 、 ） 分类 噪声（来源： 、 、 ） 噪声（来源： 、 、 ） 2．噪声对人类的危害有哪些？ （三）声音的等级划分和人的感觉 阅读课本P17“生活·物理·社会” 1．在声学上人们用 为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为 ；要使人感觉安静舒适，应控制噪声不超过 ；为了不对他人交谈造成干扰，应控制噪声不超过 ；为了保护听力，应控制噪声不超过 。 2．阅读“不同级别的声音对人的影响”，并估计一下老师讲课时声音的等级大约是 dB。 （四）噪声的控制 减少噪声的主要途径有： 1．在 处控制噪声（包括改进 的结构、采取 、 等技术和加装 等）； 如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请再说出两个在声源处控制噪声的实例： 2．在 中控制噪声（包括