第09课 说“木叶”-学易试题君之课时同步君2018-2019学年高二语文人教版（必修5）

第三单元 第9课 说“木叶” 一、语言文字运用 1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（ ） A．劳徕 赏赉 田莱 明眸善睐 B．橘颂 菊花 焗油 局促不安 C．惊厥 蕨菜 鳜鱼 猖獗一时 D．砧板 苫布 针毡 阽危若是 2．选出下列各项中有错别字的一项（ ） A．明月皎皎 红花灼灼 细雨蒙蒙 风度翩翩 B．北风萧萧 炊烟袅袅 红日冉冉 红尘滚滚 C．奥妙无穷 丰富多彩 晴空爽朗 游子漂泊 D．文意棉密 情意缠绵 文字洗练 诗句精彩 3．下列各项中，标点符号使用没有错误的一项是（ ） A．例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟(萧纲《折杨柳》)。”“皎皎云间月，灼灼叶中华(陶渊明《拟古》)。” B．“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故？ C．至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。 D．“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它，就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。 4．下列填在横线上的词语，恰当的一项是（ ） （1）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。 （2）也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成 的诗歌语言？ （3）“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就 是一字千金。 A．传诵 精妙 几乎 B．传诵 精致 简直 C．传颂 精妙 几乎 D．传颂 精致 简直 5．下列各句中加点词语，运用不恰当的一项是（ ） A．模拟题的题型和题量与真题相似，多做模拟题，可以培养考生对题目的熟悉度，从而熟能生巧，在考试中能够快速解题。 B．有时书中的人物命运，引起我的沉思和联想，凝视着窗外神秘的夜空，不免出神入化。 C．这篇文章内容浅显，未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。 D．中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误，一经老师点拨，方知大谬不然。 6．下列各句中加线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A．作为学者，林庚先生是出类拔萃的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。 B．赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放由此可见一斑。 C．近日正热播的这部电视剧讲述了渡江战役打响后，国民党军队势如破竹，中国人民解放军第四野战军渡过长江后乘胜追击，最终解放海南岛的故事。 D．“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。 7．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．调查表明，无论大学生在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要凭借勤奋、智慧与坚韧去应对。 B．南昌西汉海昏侯墓的出土文物乘T168次列车从北京西站进京，随后搭乘中铁快运专车，在首都特警护送下开往首都博物馆。 C．新加坡是易受全球需求波动影响的国家，随着中国经济放缓及全球需求低迷形势的到来，令新加坡1月非石油国内出口量骤降。 D．有人发现，经常进行有氧运动可以有效防止细胞衰变，促进大脑关键部位血管的生长，增加到达这些区域的营养物的供给量。 8．阅读下面的文字，用三个词语简要概括意境的特点。 意境是人们在审美活动中，用心灵去观照外界对象，并在把握和领会对象的基础上，充分展开想象，创造出来的新的意蕴和境界。首先，从审美活动的角度看，意境超越了具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得的一种哲理性的领悟和感受；因而，这种超越性会使审美者从当下的现实中超越出来进入一种自由境界。其次，人们进行审美活动时，会把此时、此地的情与景和彼时、彼地的情与景，通过时空转换融合在同一个意境中，并使人们摆脱时间和空间的限制和束缚，得到审美的心灵自由。另外，在审美活动中，作为主体的人与作为客体的审美对象在人的思想意识领域中会创造一个完全独立于眼前的现实世界的审美世界、艺术世界，这种主客统一可以说是所有审美形态共同具有的内涵，而意境的主客统一是最为完整且有特殊含义的，其极致是“物我两忘”。 9．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一组是（ ） 古诗中常常将“树叶”写作“木叶”，这是为什么呢？ 。 。 ， ， 。 。于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个清秋疏朗的气息。 ①