2018年秋人教版八年级物理上册课件：第二章第1节声音的产生与传播(共29张PPT)

人教版八年级物理上册 第二章 声现象 声的世界 导语： 我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播新闻了解天下大事。那么，这些声音是怎样发生的？又是如何传到我们耳朵里的？我们今天就来学习《声音的产生与传播》。 第二章 声现象 摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出发声和不发声感觉。 学生感知--动手做做 我们发声声带在振动，发声停止振动停止。 提岀问题--声音和振动之间有什么的联系？ 分组活动探究 请同学们设计实验方案： 怎样利用桌上的器材或自带器材让它们发出声音，并认真观察、分析、思考 （1）实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 介绍桌上的器材，特别是音叉。 温庆提示 学习物理一种方法--------------转换法 例如发声： 1、音叉振动 2、鼓面振动 3、桌面振动 小组汇报交流 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 不相同 声音是由物体 的振动产生的 （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是 怎样产生的？ 发声的物 体都在振动 实验结论 声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。 物体的振动 振动 停止 试一试： 说出一些比较新奇的发声现象？是怎样发声的？ 　 蝉 蟋蟀 蜜蜂 吉他 笛子 青蛙 应用-----声音记录 请同学们看课书28页---了解如何将声音记录下来，并使它再现；了解人们记录声音方法。 二、声音的传播 思考问题： 声音是怎样从发声体传播到远处人的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？太空比地球表面缺少了什么？ 实验1：气体传声实验(演示) 列举事例：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，打雷时我们和雷电没有接触，但我们却能听到隆隆的雷声。说明此声音是由空气传播的。 进一步猜想：如果连空气都没有呢？ 声音能不能传播呢？ 实验探究：把正在发声的电