2018-2019学年八年级上（人教版）物理：1.4测量平均速度 课件(共50张PPT)

1、单位换算： ① 21.6 km/h= m/s ② 5 m/s= km/h 2、体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米 赛跑，他们的成绩如下表所示：根据表中 成绩可知：跑得最快的是 同学，这 里比较三人运动的快慢采用的是在相同的 条件下比较时间的方法。 参赛者 甲 乙 丙 成绩/s 14.3 13.8 13.7 知识回顾 3、有关速度的以下说法中正确的是（ ） A、速度是表示物体运动的物理量 B、速度越大，物体运动的路程越大 C、时间越短，物体运动越快 D、以上说法都不对 4、由速度公式v=s/t，可得正确的说法是（ ） A、物体的速度与路程成正比，而与时间成反比 B、物体的速度等于单位时间内所通过的路程 C、物体的速度只与路程有关，路程越大，速度越大 D、物体的速度只与时间有关，时间越小，速度越大 5、某同学上体育课掷铅球，其成绩为7.5m， 则铅球通过的路程为（　　） Ａ、7.5m B、大于 7.5m C、小于7.5m D、7.5m 6、甲、乙两物体运动时间之比为３／５，运 动路程之比为４／３，则甲乙运动速度之 比是 。 7、下列速度最大的是（ ） A、750m/min B、15m/s C、36km/h D、1250cm/s 8、超音速飞机每小时飞行距离至少 km 以上。 1.观察（甲图）可知汽车做_____直线运动； 观察苹果下落时的频闪照片（乙图），可知苹果做_____直线运动． 复习检测 匀速 变速 2.甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中不正确的是： [     ] A．甲同学比乙同学晚出发4s B．4s～8s内，甲乙同学都匀速直线运动 C．0s～8s内，甲乙两同学通过的路程相等 D．8s末甲乙两同学速度相等 D 看： 粉笔头的自由下落 看： 小车的运动 思考：①根据前边所学知识，怎样知道这些物体运动的快慢？ ②速度的计算公式是什么？怎样计算和比较它们的平均速度？ 科学探究的环节: 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 1.提出问题 探究小车在斜面上的运动情况 提出问题： 小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 实验目的： 实验原理: ___________ 实验器材： 长木板 木块 挡板 小车 刻度尺 停表 (为测量器材) 使用刻度尺和秒表测量小车的平均速度 1、在测量物体平均速度的实验中： （1）实验目的是:____________________________。 （2）实验中，所用测量器材有____________________。 （3）如果有手表和停表两种计时器供你选择，你将选 择________，理由是________________________________ 。 （4）金属片在实验中起什么作用？_________________________。 （5）斜面应保持很小的坡度，这对实验有什么好处？_______________________。         使用刻度尺和秒表测量小车的平均速度 刻度尺 停表 停表 停表分度值越小，测量越准确。 听小车撞击声便于计时 坡度小，小车运动速度慢，便于计时。 实验器材：小车、长木板、垫块、铁夹、铁制小书立、铅笔。 猜一猜？想一想？ ①需要怎样放置和调整斜面？ ②需要怎样确定运动的起点和终点？怎样得到路程？ ③怎样记录时间？ ④怎样得到平均速度？ ①将一端垫高，略微倾斜，使小车能主动运动起来，但 又不至于太快。 ②在小车释放处，车前端做标记作为起点；在斜面下端卡上金属片作为终点，用刻度尺量出起点到终点距离就是路程s。（如图所示） ③释放小车时，用停表开始计时，车撞击金属片时停止计时，得到时间t。 ④由 算出速度。 ①刚才的操作还存在什么问题？ ②实验要求得到运动到底端和到中点两个结果，怎么办？ a.要提前做好分工协调。 b.每一组数据要多测几次取平均值。 实验要分两大步：金属片卡在底端测量完后，再将金属片卡在中部测量。每次测量可测三遍以上。 实验步骤: A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。 B.将金属片卡放在底