沪科版物理九年级第十二章 第三节 汽化与液化教案

第三节 汽化与液化 第2课时 蒸发和液化 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．知道蒸发可以致冷,了解影响蒸发快慢的因素． 2．了解使气体液体的方法，理解汽化和液化互为逆过程． 3．能运用所学知识解释生活中觉的一些液化现象． 过程与方法 通过探究活动，理解汽化和液化过程中吸热与放热的规律． 情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索物态变化的现象，乐于了解日常生活中的物态变化道理． 重点 蒸发的特点和影响蒸发快慢的因素．液化现象和方法． 难点 用所学知识解释生活中常见的一些液化现象． 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 最佳解决方案 创设情境 1．给一学生手背上擦酒精，让他说出手背的感觉（感到凉）．教师问：这是为什么呢？ 2．秋天的早晨，树叶上常会有晶莹的露珠，也常会大雾迷漫，这此现象是怎样形成的呢？ 教师给一学生手背上擦酒精，学生说出自己的感觉（感到凉）． 教师提出疑问，学生思考，教师借此引出课题． 自主学习 “自主学习提纲”见学案 答案：1、表面 液体温度 液体表面积 液体表面空气流动速度 吸 2、气态 液态 3、降低温度 压缩体积 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲． 影响因素：温度、表面积 气流动 沸点、继续吸热 问题7：处理例题1及变式练习1 例1：【解析】影响液体蒸发快慢的原因：液体的温度；液体的表面积；液体表面的空气流动速度．从这三个方面去考虑，那么只有C答案，并且通过提高水的温度、加快液体表面空气流动速度的方法，从而加快了蒸发，其它三个选项都是减小了液化蒸发的快慢．故本题答案应选C． 变式练习1：【解析】喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气的流动速度，从而加快了水分的蒸发；蒸发要从周围物体中吸收热量，从而起到降温的目的．故答案为：蒸发（汽化）；吸收． 知识点二：液化 问题1：物质从气态变成液态的过程称为什么？它是吸热过程还是放热过程？ 小结：物质由气态变为液态的过程，称为液化．液化需要放热． 问题2：日常生活中，常见的液化现象有哪些？“白气”是不是水蒸气？ 小结：（1）常见的液化现象有露、雾的形成，各种情况下“白气”的形成，玻璃