沪粤版八年级上册　1.4　尝试科学探究物理(共33张PPT)

1.4 尝试科学探究 检测预习 交流展示 一、检测预习： 1、讨论交流科学探究的几大步骤。 2、交流、实验单摆的摆动与哪些因素有关？ 一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因和规律。科学巨人不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。科学的探究是如何进行呢？ “都是奶糖惹的祸” 生活中的探究故事: 都是奶糖惹的祸 哥哥,我要吃糖! 被爸爸放在 哪里了? 提出问题 都是奶糖惹的祸 提出问题 糖在哪里 可能在爸爸的床下! 可能在橱柜里! 猜想与假设 都是奶糖惹的祸 1、提出问题 2、猜想与假设 太高了...... 制定计划 1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划 都是奶糖惹的祸 哥,我们快去! 实施计划 都是奶糖惹的祸 1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划 4、实施计划 都是奶糖惹的祸 都是奶糖惹的祸 哥,我们再想想办法! 分析与论证、交流与合作 提出问题 猜想与假设 制定计划 实施计划 分析与论证、交流与合作 都是奶糖惹的祸 “摆的奥秘” 我们也能科学探究 1.了解科学探究的一般过程和步骤。 2.观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法。 3.初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。 学习目标 小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。 你知道吗 哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了? 一、提出问题 这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢? 提出问题有时比解决问题更重要。 先让学生提出自己的问题,最后教师总结到本问题. 二、猜想与假设 没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。 摆锤的轻重 偏离角度的大小 摆的长短 摆钟所处的地理位置 其它…… 我们猜猜看 这个摆来回摆动的时间由什么决定呢? 摆锤的轻重 摆的长短 摆角的大小 用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。 三、制定计划与设计实验 铁架台 细线 小球 刻度尺 方法规律：控制变量法 在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。 方案一： 验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个