山西省垣曲县华峰初级中学（北师大版）九年级下学期语文学案：第7课 咏月诗三首 把酒问月

《把酒问月》教案 【教学目标】 1．体会诗歌的意境和作者的情感。 2．背诵课文，学习佳句。 3．学习对月光的写法。 【教学重点】 体会诗歌的意境和作者的情感。 【教学难点】 背诵课文，学习佳句。 【教学内容】 一、导入新课 二、走进作者：（知人论世）李白（701---762），字太白，号青莲居士，是我国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗的艺术特色是想象丰富，风格豪放、飘逸。 三、读诗歌，掌握重点字词： 1、给下列字注音：略。 2、重点字词： 丹阙：红色的宫阙。 白兔捣药：古代神话说月中有玉兔捣药。 绿烟：遮蔽月光的云影。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 嫦娥：古代神话说,后羿的妻子嫦娥,偷吃了后羿从西王母那里得到的不死药,飞升奔月。[来源:学。科。网] 当歌对酒时：在听歌饮酒的时候。当、对：意思相同。曹操有“对酒当歌，人生几何”的诗句。 五、读诗歌，整体感知： 1、《把酒问月》可分几层。试概括划分并写意思。 2、条分缕析，把握诗意。 “青天有月来几时？我今停杯一问之。” “青天有月来几时”的劈头一问，对那无限时空里的奇迹，大有神往与迷惑交驰之感。问句先出，继而具体写其人神往的情态。这情态从把酒“停杯”的动作见出。它使人感到那突如其来的一问分明带有几分醉意，从而倍有诗味。二句语序倒装，以一问摄起全篇，极富气势感。开篇从手持杯酒仰天问月写起，以下大抵两句换境换意，尽情咏月抒怀。[来源:Zxxk.Com] “人攀明月不可得，月行却与人相随。”明月高高挂在天上，会使人生出“人攀明月不可得”的感慨；然而当你无意于追攀时，她许会万里相随，依依不舍。 两句一冷一热，亦远亦近，若离若即，道是无情却有情。写出明月于人既可亲又神秘的奇妙感，人格化手法的运用惟妙维肖。回文式句法颇具唱叹之致。 “皎如飞镜临丹阙。绿烟灭尽清辉发。”紧接二句对月色作描绘：皎皎月轮如明镜飞升，下照宫阙，云翳（“绿烟”）散尽，清光焕发。 以“飞镜”作比，以“丹阙”陪衬俱好，而“绿烟灭尽”四字尤有点染之功。试想，一轮圆月初为云遮，然后揭开纱罩般露出娇面，该是何等光彩照人！月色之美被形容得如可揽接。 “但见宵从海上来，宁知晓向云间没？”月出东海而消逝于西天，踪迹实难测知，偏能月月循环不已。“但见”“宁知”的呼应足传诗人的惊奇，