2018秋人教版物理八年级上册第2章同步教案：2.2　声音的特性

2．2　声音的特性 【教学目标】 1．知道声音的特征：音调、响度、音色。 2．知道声音的音调与发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关，不同发声体发出声音的音色不同。 3．通过切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法，控制变量法和放大法。 4．知道如何区分音调、响度和音色。 5．会根据声音的波形图，判别声音的各种特征。 【教学重难点】 1．音调的高低有关的因素探究。 2．响度的大小有关的因素探究。 【教学步骤】 【自主学习案】 学生倾听两段音乐，感觉不同。 思考：这两段音乐中的声音有什么区别？ 【课堂导学案】 一、讲授新课 1．声音的特性： (1)学生讨论刚才的两段乐曲有什么区别。 (2)学生分组发言： ①声音时大时小(时强时弱)，大小(强弱)有差别； ②声音的高低(调子)有差别； ③不同乐器演奏出的声音不一样。 (3)小结：声音是由物体的振动产生的。物体发出的声音必然与物体的振动有联系，那么物体的振动有哪些特点呢？ 物体振动的快慢、幅度和不同物体振动的方式不同。 那么声音的这些不同特点与振动的这些不同点之间有什么联系呢？ 下面让我们一起探究。 2．音调： (1)我们接触到的声音各种各样，有的听起来音调高，有的听起来音调低。 下面我们来感受一下音调不同的声音。 学生听琴声，感受音调的高低。 (2)探究：音调的高低与什么因素有关 演示实验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再拨动。注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 实验表明：物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。 (3)频率：物体振动的快慢用频率来表示。频率就是物体每秒内振动的次数，单位是赫兹(Hz)，简称赫。 如：物体在1 s的时间里如果振动100次，频率就是100 Hz。 再如：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是__5__Hz__。 (4)音调的高低与频率有关：频率高音调就高，听起来尖细；频率低音调就低，听起来低沉。 (5)超声波：高于 20 000 Hz 的声音。 超声波特点：能量大，沿直线传播。 次声波：低于 20 Hz 的声音。次声波(又叫亚声波，大致范围：10－4～20 Hz)产生于火山爆发、地震、极光