2019届高考备考古诗文专题复习茫茫天涯路，凄凄羁旅情——羁旅诗鉴赏课件（30张ppt）+教案+测试 (3份打包)

茫茫天涯路，凄凄羁旅情 ——羁旅诗鉴赏 【学习目标】 知识目标：了解羁旅诗常见的意象，基本的情感，常见的表现手法。 能力目标：理解意象与情感之间的联系，准确把握诗歌的情感。 情感目标：提高品鉴诗歌的能力和思维能力，提升审美情趣和学科素养， 增强对古诗词及传统文化的热爱程度。 1、何谓“羁旅”？ 即因种种原因，长久寄居他乡之意。 2、为何“羁旅”？ 在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，属于有中国特色的一种文化现象。 征戍行役追梦忙 路途遥遥不舒畅 人生在世难称意 诗歌伴我去远方 1、鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧； 2、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度； 【考纲要求】 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 羁旅诗的情感类别 ①抒发客居他乡的孤独凄凉及愁苦。 如张继的《枫桥夜泊》、李煜的《浪淘沙》、马致远的《秋思》等。 ②抒发怀才不遇，报国无门的幽怨愤慨之情。 如杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲•塞下秋来风景异》等。 ③表达对亲人故乡的热爱与思念。 如孟郊的《游子吟》、温庭筠的《商山早行》。 ④抒发厌恶战争之情。 如柳中庸《征人怨》。 把握思想感情方法一 抓住关键词 羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“寒”“孤”“悲”“情”“怜”“空”“独” “故园” “相思”等， 这是鉴赏的切入点,直接点明作者的情感。 主要叙写羁旅漂泊之苦，抒发内心的孤独、凄凉，以及思乡之情。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 把握思想感情的方法二 把握景物意象 ①自然天象：月亮、秋风、秋霜、浮云、烟、暝色、日暮、暮霭、落日、夕阳等 ②植物草木：衰草、梧桐、征蓬、浮萍、落花、黄叶、春草等 ③鸟兽哀鸣：杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、寒蝉等 ④登楼寄怀：驿站、客馆、西楼、高楼、小楼、危楼、危栏等 ⑤特殊节日：人日、元宵节、社日、寒食、清明、上巳 端午 七夕 中秋、重阳节、冬至、除夕等 ⑥物件工具：马、舟、征铎、寒砧等 羁旅诗中几个高频词汇 “望月怀远” “鸿雁传书” “折柳送别” “杜鹃啼血” “落木猿鸣” 抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨之情。 登 高（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬂，潦倒新停浊酒杯。 浪淘沙 帘外雨潺潺 春意阑珊 罗衾不耐五更寒 梦里不知身是客 一晌贪欢 独自莫凭栏 无限江山 别时容易见时难 流水落花春去也 天上人间 把握思想感情的方法三 借助作者生平， 相关注释， 题干提示 巩固表现手法 1、“借景抒情”——借助意象，营造氛围，渲染感情。 2、“虚实结合”——借助联想想象、梦境、回忆等。与 现实相结合。 3、“衬托”——以乐景衬哀情。 4、“侧面描写”——借助想象，主客移位。 例析导航 乐景衬哀情。 《绝句》杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年 当时诗人客寓成都，急思东归，因战乱道阻，未能成行，所以叹息，但诗的前两句却勾勒出了一幅浓丽的春日图画，极言春光融洽。如此美景，何以思归？这就是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬出诗人思乡之情更加浓厚。 侧面落笔 《月夜》杜甫 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干”。 不说自己想家，却侧面落笔说家人在想自己，令人倍感凄凉。 技法演练 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 [注]迷津：迷路。 1． 1、首联选择了什么意象？营造怎样的意境？运用什么手法？抒发了什么情感？（6分） 当堂训练 （1）这首诗借助树叶凋落、鸿雁南飞、北风萧瑟、江水寒凉的秋景等意象，营造了幽暗凄清的意境，渲染出清冷孤零的氛围； （2）运用借景抒情手法，抒发了思乡之情和孤寂，愁闷和前途渺茫的惆怅、凄凉。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 颔联选择了什么意象？营造怎样的意境？运用什么手法？抒发了什么情感？ （1）颔联写远景：明星，平野；明月，大江，营造了雄浑