人教版七年级上册生物1.2.1“生物与环境的关系”说课课件(共50张PPT)

LOGO 生物与环境的关系 《生物与环境的关系》说课流程 一、教材分析 二、目标分析 三、重难点分析 四、学情分析 五、课前准备 六、教学方法 七、教学过程设计 八、教学反思 一、教材分析 教学内容 教 材： 人教版生物学七年级上册 章 节： 第一单元第二章第一节 课 时: 2课时 主要内容: 1、生物和环境的关系即非生物因素对生物的影响、生物因素对生物的影响；生物对环境的适应，生物对环境的影响。 2、光对鼠妇生活影响的探究活动。 一、教材分析 地位和作用： 本节站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的 一个不可分割的整体。这是一个基本 的生物学观点，也是理解“ 人与生物 圈应该和谐发展”的理论基础。 二、目标分析 知 识 目 标 1.理解非生物因素对生物的影响 2.通过“光对鼠妇的影响”探究活动了解探究的一般过程，学习控制实验的变量和设计对照实验； 3.理解生物因素对生物的影响； 4.理解生物同环境相适应的特征。 5.概述生物与环境的相互作用和影响， 并阐述它们是一个不可分割的整体。 二、目标分析 通过文字和图片资料来提高学生分析问题的能力以及合作交流，探究发现的能力，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。 能 力 目 标 二、目标分析 鼓励学生创新，培养学生团结协作、实事求是、锲而不舍的精神。 情感、态度、价值观目标 三、重难点分析 教学重点 1、生态因素概念的理解，生物与环境的关系 基本观点的建立。 2、探究实验活动中对变量的控制和对照实验 的设置，对实验结果的分析。 3、培养尊重生命、热爱动物的情感。 1、探究过程体验，总结出探究的一般过程， 体会变量的控制和对照实验的设计。 2、实验结果的分析. 3、理解人类发展与环境保护协调发展的必要性。 教学难点 四、学情分析 知 识 基 础： 学生学习了生物的基本特征。 学生首次涉足探究实验，成功概率小。 实 验 技 能： 学生学习兴趣浓厚，参与积极性高。 情 感 态 度： 五、课前准备 1.将学生分为4人一组，并选出小组长。 2.实验前1或2天，每小组捉20只鼠妇，并在实验室饲养。 3.设计实验用具，制造能造成阴暗和明亮、干燥和湿润的实验用具。 六.教学模