人教版七年级生物上册第二章第一节：生物与环境的关系 (2份打包)

洮阳初中七年级 生物学 学科二次备课稿 备课人： 罗永强 审核人： 章节课题 第二章 第一节 生物与环境的关系（1） 课型 　新授课 教学目标 1.说出环境中影响生物生活和分布的两类生态因素，并举例说出水、温度、光、空气等是生物生存的环境条件。 2.体验科学探究的一般过程，尝试通过控制实验变量来设计对照实验。　 教学重点 说出环境中影响生物生活和分布的两类生态因素，并举例说出水、温度、光、空气等是生物生存的环境条件。　 教学难点 体验科学探究的一般过程，尝试通过控制实验变量来设计对照实验。　 课时安排 1课时　 教学辅助手段 PPT课件，课本　 教学流程与知识点 师生双边活动 个性化修改 一、温故互查、导入新课 （一）复习巩固 以两人为一小组，互相叙述下列知识点： 1.调查时应注意哪些方面？ 2.生物归类的方法有哪些？ （二）导入新课 导入：教材 “想一想、议一议” 过渡：生物都是生活在一定的环境中的。我们把地球上所有的生物与其环境的总和就叫做生物圈。第二章的学习内容就要带领我们去了解生物圈。想要了解生物圈，首先要了解生物与环境的关系。 下面我们就一起来学习第一节《生物与环境的关系》。 出示课题、学习目标， 二、新授内容： （一）、环境中的生态因素 1.分析：影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗? 2.影响水稻生存的环境因素 3.小结：一、环境中的生态因素 （二）、非生物因素对生物的影响 4. 你觉得什么原因导致了沙漠中植物种类少,植株矮小? 5.ppt展示：水对生物的影响 温度对生物的影响 光照对生物的影响 6.探究：非生物因素对某种动物的影响 （1）探究的一般过程： （2）分析实验过程： （3）什么是对照实验？对照实验中是否只有一个变量？ （4）讨论： 三、小结： 四、拓展延伸 请试着运用学过的知识解释高山植被垂直分布的现象。 ppt展示，学生回答。 引导学生分析，再次强调生物的生活需要环境条件。 学生朗读， 教师解读。 学生回答 教师板书，有意识分类 学生回答 教师ppt展示 难点，引导学生分析实验过程 　 板书设计：第一节 生物与环境的关系 1、 地球上所有的生物与其环境的总和就叫 。 二、环境中的生态因素 生态因素 ：阳光、水 、温度、土壤等 3、 科学探究的一般过程 包括： 、 、 、 、 、 。 本课时易错点记录： 1、对照试验 2、 课后反思： 审阅人： 年 月 日 $$ 洮阳初中七年级 生物学 学科二次备课稿 备课人： 罗永强 审核人： 章节课题 第二章 第一节 生物与环境的关系（2） 课型 　新授课 教学目标 1.举例说明生物与生物之间的关系。 2.举例说出生物能适应和影响环境。 教学重点 1.举例说明生物与生物之间的关系。 2.举例说出生物能适应和影响环境。　 教学难点 1.举例说明生物与生物之间的关系。 2.举例说出生物能适应和影响环境。 课时安排 1课时　 教学辅助手段 PPT课件，课本　 教学流程与知识点 师生双边活动 个性化修改 一、复习导入 （一）复习巩固：以两人为一小组，互相叙述下列知识点： 1.环境中影响生物生活和分布的因素叫做什么？它可以分为哪两类？ 2.科学探究的一般过程包括哪几步？ 3.请举例说明影响生物生活的非生物因素有哪些？ （二）设疑导入 上节课，我们通过分析“光会影响鼠妇的分布”的实验知道了非生物因素对生物的影响。那么其他生物对鼠妇的生活有影响吗？这些生物之间是什么关系呢？ 下面我们就一起来学习生物因素对生物的影响。 出示学习目标，学生朗读，教师解读。 二、互动学习 （一）生物因素对生物的影响 PPT展示图片，找出生物对生物的影响 师生归纳出生物之间存在的关系。 【过渡】每种生物都受到周围其他生物的影响。那么，生物与生物之间，除了捕食、竞争以外，还有其他关系吗？请举例。 学生举例，并通过观看课本第16页图1—13、图1—14，了解生物因素中生物与生物之间的关系，并进一步思考同种生物之间和不同种生物之间的关系。 教师引导概括出： 同种生物之间的关系：互助、竞争 不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生 【过渡】非生物因素和