江西省吉安县第三中学高中物理选修3-2：4.3楞次定律 学案+课件 (2份打包)

《§4.3楞次定律》导学提纲 高二物理备课组 班级： 姓名： 【学习目标】----导 1.深刻理解楞次定律的内容． 2．理解楞次定律与能量之间的关系．[来源:学科网ZXXK] 3．会用右手定则及楞次定律解答有关问题． 【了解感知】--思 一、探究感应电流的方向 1．将螺线管与电流计组成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图所示，记录感应电流方向如下： (1)线圈内磁通量增加时的情况 (2)线圈内磁通量减少时的情况 图号 磁场方向 感应电流 方向 感应电流的磁场方向 甲 _____ 逆时针 (俯视) _____ 乙 _____ 顺时针 (俯视) _____ 图号 磁场方向[来源:学科网] 感应电流的方向 感应电流的磁场方向 丙 _____ 顺时针 (俯视) _____ 丁 _____ 逆时针 (俯视) _____ 【合作探究】----议 展 评 主题1: 楞次定律 插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗?改变磁场方向时,电流方向一样吗? 如何判断感应电流的方向? 实验观察： S极 向下 插入 拔出 感应电流方向 （俯视）     穿过回路磁通量的变化     原磁场 方向     感应电流磁场方向     N极 向下 插入 拔出 感应电流方向 （俯视）     穿过回路磁通量的变化     原磁场 方向     感应电流磁场方向     实验观察： 操作方法 内容　　 甲 乙[来源:学_科_网] 丙 丁 N极向下插入线圈 N极向上 抽出线圈 S极向下插入线圈 S极向上抽出线圈 原来磁场的方向 原来磁场的磁通量变化 感应电流方向 (俯视) (俯视) (俯视) (俯视) 感应电流的磁场方向 原磁场与感应电流的关系 一、楞次定律 内容： 。 对“阻碍”的理解： 【当堂检测】----检 1.法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示，软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？ 2. 在图中CDEF是金属框，当导体AB向右移动时，请用楞次定律判断ABCD和ABFE两个电路中感应电流的方向。我们能不能用这两个电路中的任一个来判定导体AB中感应电流的方向？ $$第四章 电磁感应 4.3 楞次定律　 （可分两个课时）　 1 学习目标：1.深刻理解楞次定律的内容． 2．理解楞次定律与能量之间的关系． 3．会用右手定则及楞次定律解答有关问题． 重点难点：1.引导学生对演示实验进行观察、分析、归纳、总结得出楞次定律． 2．理解定律中“阻碍”原磁场磁通量的增加或减小的含义． 3．应用楞次定律判断感应电流方向． 导 一、探究感应电流的方向 1．将螺线管与电流计组成闭合回路，分别将N极、S极插入、抽出线圈，如图4－3－1所示，记录感应电流方向如下： 图4－3－1 思 2．现象分析 (1)线圈内磁通量增加时的情况 图号 磁场方向 感应电流 方向 感应电流的磁场方向 甲 _____ 逆时针 (俯视) _____ 乙 _____ 顺时针 (俯视) _____ 向下 向上 向上 向下 (2)线圈内磁通量减少时的情况 图号 磁场方向 感应电流的方向 感应电流的磁场方向 丙 _____ 顺时针 (俯视) _____ 丁 _____ 逆时针 (俯视) _____ 向下 向上 向下 向上 3.归纳结论 当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场______磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场______磁通量的减少． 说明：实验前应首先查明线圈中电流的流向与电流表指针偏转方向之间的关系． 二、楞次定律 1834年，物理学家楞次归纳出以下结论： 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要______引起感应电流的磁通量的______. 阻碍 阻碍 阻碍 变化 三、右手定则 1．适用范围：适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况． 2．内容：伸出右手，使拇指与其余四个手指_____,并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线从掌心进入，并使拇指指向________________，这时四指所指的方向就是__________的方向． 垂直 导线运动的方向 感应电流 插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗? 改变磁场方向时,电流方向一样吗? 如何判断感应电