人教版高一物理必修1：2.3 匀变速直线运动-位移与时间的关系教案

2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道匀速直线运动的位移与时间的关系。 2、理解v-t图象中图线下方的面积表示物体在这段时间内运动的位移。 3、了解位移公式的推导思想与方法，掌握位移公式。 4、会用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算。 5、了解匀变速直线运动的位移与时间的图象关系。 （二）过程与方法 1、通过推导位移公式的过程，体验微积分方法的特点和技巧。 2、感悟一些数学方法的应用特点。 （三）情感、态度与价值观 1、经历推导位移公式，培养自己动手能力，增加物理情感。 2、体验方法的运用和成功的快乐。 二、教学重点、难点 重点：理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。 难点：1、v-t图象中图线下方的面积表示物体在这段时间内运动的位移。 2、位移与时间关系的推导。 三、教材分析、学情分析 本节课是本章的第三节，沿用本章的主线v-t图象来作为切入点，方便学生入手分析。用匀速直线运动的v-t图象下方的面积表示位移作为过渡，让学生有一定的适应过程。课本思考与讨论部分的内容设定，等同于设置了一个台阶，降低了学生对后面内容学习的困难程度。当然，我们只是让学生初步认识这些极限思想，并不要求会计算极限。体现了课本“渗透”的思想。 对于学生来说，在第一章的内容学习是已经有了极限的初步印象，但是还不够清楚、透彻，所以这一思想的“渗透”应当作为重点。对于公式学生若仅仅能套公式，就没有多大意义，这需要教师指导、帮助学生理解物理过程和公式的内涵，进而灵活的掌握公式解决实际问题。 四、教学方法 1、启发引导，探究讨论，归纳得出匀变速直线运动的位移。 2、实例分析，强化对公式的理解和应用。 3、理论分析得到位移—时间图象为抛物线。 五、教学准备 多媒体课件、坐标纸 六、课时安排 1课时 七、教学过程 主体内容 教师活动 学生活动 引入 【问题1】什么是匀变速直线运动？ 【问题2】匀变速直线运动的v-t图象如何？ 【问题3】匀变速直线运动的速度与时间的表达 式是什么？其中包括哪些矢量？ 直接提出问题让学生思