精品解析：辽宁省实验中学2017-2018学年高一上学期期中考试历史试卷

辽宁省实验中学2017—2018学年度上学期期中阶段测试 高一文科历史试卷 考试时间：90分钟 试题满分：100分 命题人：高二历史组 校对人：高二历史组 一、选择题：本大题共35小题，每小题2分，共70分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明 A. 宗法制是古代中国政治制度的核心 B. 宗法制与分封制是互为表里的关系 C. 分封制隐含着国家分裂割据的因素 D. 分封制在历史上的作用是弊大于利 2. 从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是 A. 君主专制被颠覆 B. 中央集权体制遭到破坏 C. 君权至上的后果 D. 君主权力受到制约 3. 明太祖在一首诗中写道；“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为处理繁多的政务，明成祖的做法是： A. 设置内阁 B. 设三省相互制约 C. 设军机处跪受笔录 D. 设六部分理全国政务 4. “统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培养了顺从性。”下列对材料理解最为准确的一项是： A. 科举制度有利于维护封建统治，但束缚了人们的思想 B. 明清时期的科举制度已不适应时代的需要 C. 察举制有利有弊，总体来看，这一时期还起着重要作用 D. 九品中正制已不适应时代的需要 5. 三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度，其积极意义在于（ ） A. 解决了中央与地方官员权责不清的弊端 B. 有效的解决了长期以来君权与相权的矛盾 C. 有利于选贤与能，保证政治清明 D. 中央机构有明确分工与制约，提高了工作效率 6. 北宋时期，分割宰相财权的是 A. 参知政事 B. 转运使 C. 枢密使 D. 三司使 7. 王夫之认为“治有治之理，乱有乱之理，存有存之理，亡有亡之理”；“郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”这表明他 A. 强调郡县制存在有其必然性 B. 通过理学解释治乱兴衰 C. 意识到郡县制改革的迫切性 D. 利用盛衰论谴告统治者 8. 唐代以前，官舍（官员及其眷属住宿、生活之地）通常位于官署之内，官员一旦卸任或调离岗位，则要搬出官舍。唐代官员住房形式日渐多样化，以租赁或借居为主，官舍与官署逐渐分离。这一变化表明唐代： A. 官僚制度逐渐完善 B. 特权观念日益淡化 C. 专制皇权不断加强 D. 城市功能趋于丰富 9. 钱穆认为：“汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路；唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。”这表明汉唐选官制度 A. 冲破了旧有的官吏来源 B. 标志着贵族权力的丧失 C. 完善了官员选拔的程序 D. 存在着明显的制度局限 10. 元代以前中国主要根据山川地形来划分行政区，从元代开始则任意把自然环境差异极大的地区拼成行政区。这表明 A. 元代地方势力强大 B. 民族文化影响制度 C. 君主专制得到加强 D. 中央强化地方管理 11. 朱元璋建国之后，废除宰相制，发布《皇明祖训》警告子孙：“凡我子孙，钦承朕命，毋作聪明，乱我已成之法，一字不可改易。”并敕谕群臣国家罢丞相，设府、部、院、寺以分理庶务，立法至为详善。以后嗣君，其毋得议置丞相。臣下有奏请设立者，论以极刑。”这一做法 A. 导致了明朝政治的腐败 B. 消除了皇权旁落的隐患 C. 解决了君权与相权的矛盾 D. 堵塞了制度改良的可能性 12. 清代政府发布最高命令出现了一种新的方式，称为寄信上谕。是指上谕由皇帝，军机处拟定后，封盖“办理军机处”印，不再经由六部，直接寄给受命令的人。这一做法的主要作用是 A. 保证了决策机密 B. 提高了行政效率 C. 强化了专制皇权 D. 适应了军务需要 13. 康熙曾创行密折制度，经常指令一些亲近大臣、内务府出差官员如织造曹寅、李煦等人，刺探绅民动向，查访某些官员的言行，留意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻。这些情况说明密折制度 A. 为皇帝决策提供了信息来源 B. 提高了中央政府的行政效率 C. 制约了内阁和议政王大臣会议 D. 为巩固统一国家提供了条件 14. 绝对平等往往使得知识、美德、才能，财富等因素边缘化，无法实现社会普遍正义。“民主制使智慧边际化”。在