湖北省武汉市为明学校鄂教版语文八年级上册：21.桃花源记 课件（第一课时） (共7张PPT)

21.《桃花源记》 导 1、写作背景。 此文作于宋永初二年(421年)，当时陶渊明约57岁。他拒绝了东晋政府的征招，又拒绝同刘裕宋政权的合作，作《桃花源诗并记》寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会;“记”相当于诗的序。记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于小说色彩。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。 2、课题介绍 《桃花源记》的主体本是“诗”，而“记”仅是诗的一个序言，一个注脚，原题是《桃花源诗并记》。但因为这个“记”有着生动的故事，完整的结构和完美的表达形式，所以它不但独立成篇，而且比“诗”流传更为广泛，更为人们所喜爱。 思 1、朗读课文1-3段，读准字音，并解释下列加点的字。 缘溪行 鲜美 落英 异之 欲穷其林 便舍船 才通人 俨然 桑竹之属 阡陌 交通 怡然 便要还家 咸来问讯 妻子 绝境 间隔 无论 叹惋 延至其家 不足为外人道也 2、翻译下面句子 （1）芳草鲜美，落英缤纷。 （2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美食桑竹之属。 （3）率妻子邑人来此绝境。 活动二： 1、熟读课文，用自己的话描绘桃花源中人们的生活图景。 2、桃花源美在何处？试以“桃花源之美，美在_________，不信你看（听、闻）：_______________________________。”的句式描绘一下桃花源的美。（后一空，可以直接引用课文中的话，也可以根据课文内容用自己的话描述。） 桃花源之美，美在______________________，不信你看（听、闻）： ___________________________________________。 议 你们在学习的过程中遇到了什么问题？ 你们是怎样解决的？小组合作学习讨论交流。 展 学生按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠