鲁教版（五四学制）八年级上册第一单元 第1课《云南的歌会》教学设计

《云南的歌会》教学设计 教学目标： （一）知识与能力： 1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 2、分析本文结构，理解散文特点。 3、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。 （二）过程与方法： 1、通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言。  2、采用合作、探究的学习方式，理解本文的结构。 （三）情感态度与价值观： 1、体会作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情。 2、培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。 教学重点： 1、从整体上把握文章框架，使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。 2、品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。 教学难点： 1、场面描写的不同手法、环境描写的对表现文章主题的作用。 教学课时安排： 一课时 教学设计思路： 本篇课文用两课时完成。按照整体感知——合作探究——拓展延伸三步教学，以教师指导学生自主、合作学习为主要方式，指导学生阅读，组织学生讨论第一课时要求学生在感知课文的基础上，采用合作、探究的学习方式找出文章围绕云南的歌会写了哪几个场合的歌唱情景，重点写了什么，从这些事中可以看出云南歌会的特点。还要把握不同场合的歌唱又怎样的特色。在写作方法上，不同的内容是怎样表现的。画出文章中自己所欣赏的语段，通过反复研读，及比较阅读体会文章写法和语言上的特色。学习文章的写作方法，课外收集有关民歌的资料，在拓展中拓宽自己的知识面，提高听说读写的能力。 教学准备： 1.学生利用工具书掌握以下字词： 蹲踞 酬和 熹微 譬喻淳朴 即物起兴(xìng) 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕（huì） 2.收集有关民歌的资料及沈从文表现湘西农村生活的有关文章。 3.教师搜集资料准备制作幻灯片，采用多媒体电脑教学。 教学过程： （一）创设情境，导入新课。      同学们，你们知道彩云之南是我国的哪个省吗？云南是一个少数民族聚居的省份，而且几乎每个民族都能歌善舞，甚至有人说他们“会说话的都会唱歌，会走路的都会跳舞。每逢集会或节目，人们聚集在一起即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。岁月在变，不变的是他们的民族气息。今天我们随着文学大师沈从文美妙抒情的笔触，去领略云南民歌的风采。 （二）   走近沈从文 沈从文( 1902 －1988)  苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、