苏教版八年级下册（2017）第五单元21《有的人》教学设计

《有的人》教学设计 教学目标： 1．通过自主学习来理解诗歌的历史背景和主要内容，体会鲁迅的伟大精神，树立高尚的人生观。 2．了解诗歌中运用对比的写作特点，体会诗歌结构与表达方式的特色。 3．能用合适的感情基调来朗诵这首诗，并体会作者对人生价值的思考。 教学重点、难点： 1.能有感情地朗读诗歌，理解作者情感。 2.理解诗歌中提到两种人，理解对比手法的运用。 教法学法设计：朗读法、讨论法。 教具运用：多媒体课件 教学课时：一课时 教学内容与步骤： （一）导入： （课前观看《先生鲁迅》视频。） 同学们，有这样一位伟人：他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进；他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。 他是谁？——他是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生。 可就是这样一位伟人，1936年10月19日，他不幸病逝于上海，留下的遗言却是：“赶快收殓（liàn），埋掉，拉倒”，“忘记我，管自己的生活”。那么我们真能忘记他吗？十三年后，诗人臧克家写下了《有的人》来纪念鲁迅先生。 补充写作背景： 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写下一首诗。 今天就让我们随着作者一起来走进这首诗歌《有的人》。 （二）解读《自嘲》，构筑形象： 投影出示鲁迅《自嘲》，集体朗读全诗，并理解“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，进一步帮助学生在大脑中构筑了鲁迅先生的高尚人格和光辉形象。 （三）介绍作者，拉近距离： 诗歌的一大特点是用浓缩的语言来表达自己的情感，因此，在学习这首诗之前，我们有必要先来了解一些有关这首诗的作者，请同学们将你了解到的有关作者的情况告诉大家。 教师补充、总结： 作者介绍：臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》,深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》、《泥土的歌》、《春风集》、《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。2000年获得中国诗歌学会颁发的“中国诗人奖——终生成就奖”。 （四）初读诗歌，感知特点： 1．自由朗读全诗，注意停顿、重音、感情。 提示：（1）停顿－－按意义或音节划分；（2）重音－－要强调的重点词语；（3）感情－－按诗歌