【北师大版】历史七年级上册：第14课《东汉的建立与衰亡》ppt课件(共17张PPT)

“最有学问、最会打仗、最会用人的皇帝。”“他在家读书，安分守己，一旦造反，倒海翻江。轰轰烈烈，白手起家，创建了一个新的王朝。” ——毛泽东 “兴于匹庶，荡涤天下，诛锄暴乱，兴继祖宗。” ——张纯（东汉政治家、军事将领） 猜猜他是谁？ 在中国两千年左右的历史上，比较值得称道，能够做到齐家治国的榜样，大概算来，只有东汉中兴之主的光武帝刘秀一人。 ——南怀瑾 课程标准：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。 第14课 东汉的建立与衰亡 第14课 东汉的建立与衰亡 一、东汉建立与光武中兴 1.东汉建立 东汉的建立 刘秀（公元5－公元57），字文叔，汉高祖刘邦的九世孙，出身于河南南阳郡的地方豪族。九岁时，父亲病故，由叔父抚养成人，叔父罢官后回乡以耕种为生。曾到都城长安，进入太学求学，高才好学，深受南阳士大夫们的器重。 东汉的建立 第一，刘秀以南阳豪族汉宗室的身份参加农民起义，以卓越的军事才能和军功获得声名和地位。 第二，刘秀在河北废除王莽苛政，释放囚徒，恢复汉制，赢得民心。 第三，在官僚和地主的支持下，公元25年，刘秀称帝，沿用汉的国号。不久，定都洛阳，史称东汉。刘秀即汉光武帝。 第1课 东汉的建立与衰亡 一、东汉建立与光武中兴 1.东汉建立 2.光武中兴 光武中兴 光武帝在位30多年，社会稳定，经济发展，人口增加。历史上称这一时期为“光武中兴”。 何为“光武中兴”？ 文物解读“光武中兴” 东汉铜奔马 （甘肃武威雷台汉墓出土） 以俊逸优美的姿态，折射出东汉前期开拓进取、孜孜求治的精神风貌。 文物解读“光武中兴” 以其先进的造船技术，反映了手工业的生产水平。 东汉陶船（广东广州出土） 文物解读“光武中兴” 以其滑稽、喜乐的形象，浓缩了政治清明、社会安定的局面下百姓安居乐业的情景。 汉说唱俑（四川成都出土） 光武中兴 自三代既亡，风化之美，未有若东汉之盛者也。 ——（北宋）司马光： 《资治通鉴卷第六十八·汉纪六十》 “天地之性，人为贵。其杀奴婢，不得减罪。” “民有嫁妻卖子，欲归父母者，恣听之。敢拘执，论如律。” “今军士屯田粮储差积，其令郡国收见田租三十税一，如旧制。” ——以上皆见《后汉书•光武帝纪》 为什么会出现“光武中兴”的局面？ 尊重人性，释放奴婢和禁止残害