2018秋-2019人教版高中语文语言文字应用课件：第一课 第二节古今言殊——汉语的昨天和今天 (共88张PPT)

教师用书配套课件 第二节古今言殊—汉语的昨天和今天 认知·探索 精要解读演练 精要研读⊙ 垂垂垂垂垂垂垂垂,,垂垂垂垂垂垂垂垂垂面垂垂 1.本节开头引用“秀才买柴”的故事,意在说明什么? 【分析探究】秀才说的话,农民听不懂。引子叙述的这 个“秀才买柴”的故事,意在告诉我们:文言其实是很早以前 的汉语口语,汉语的口语从古到今发生了很大的变化,以前 的文言口语现在已变成了一般人不懂的书面语,把古代的 口语拿到今天进行日常交际,势必会造成很大的困难。由 此可见,古今语言是有很大差别的。 3.古今词语有哪些变化? 【分析探究】(1)词语的词形变化由单音节词为主,变为 双音节词为主,如妻(妻子)、衣(衣服)、师(老师)等;(2)词 语的消长变化,旧词消失,如买办、人民公社、知青等,新词 应运而生,如电脑、MP3、纳米、克隆等;(3)词语的替换变 化,如“车夫”现在说司机,“戏子、优伶”现在说“演员”等 (4)词语的引申变化,词义或扩大,或缩小,或转移 4.语法演变有何规律?请举例说明。 【分析探究】(1)语序的变化。如“何陋之有”“忌不自 信”,按照现代汉语语序,就是“有何陋”“忌不信自”。(2)句 式的变化。比如判断句,古代汉语中一般用“者”“也”句式, 而现代汉语则直接用判断动词“是”表判断。如“廉颇者,赵 之良将也”,用现代汉语表达就是“廉颇是赵国良将”。(3) 词类的变化。也就是古代汉语中的“‘词类活用”。名词活用 作动词,名词活用作状语,使动用法、意动用法等。比如“常 以身翼蔽沛公”中的“翼”就是名词活用作状语,是“像翅膀 样”的意思。 基础演练⊙ 1.解释下列加点词语古义和今义。 (1)行李之往来,共其乏困。 答: (2)其他祖父积,子孙弃者无论焉。 处 (6)或取诸怀抱,悟言一室之内 (7)阮籍猖狂,岂效穷途之哭。 答 (8)古之学者必有师 (9)适莽苍者,三餐而反,腹犹果然 答: (5)古,小人的谗言;今,详细说明。 (6)古,胸怀抱负;今,怀里抱着。 (7)古,狂放,不拘礼法,不含贬义;今,肆无忌惮。 (8)古,求学的人;今,在学术上有一定成就的人。 (9)古,很饱的样子;今,与所说或所料的事实相符。