2018秋人教版九年级化学上册课件+教案+学案+素材：第7单元 课题1 第1课时 燃烧的条件及灭火的原理 (27份打包)

7.1 燃烧和灭火 第1课时 燃烧的条件及灭火的原理 第七单元 燃料及其利用 1 课堂讲解 燃烧的条件 灭火的原理和方法 几种常见的灭火器 2 课时流程 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 燃烧的条件及灭火的原理 火给人的印象是温暖的、沸腾的，甚至是心酸的、刻骨铭心的…… 燃烧给我光明和温暖 利用燃烧发射火箭 利用燃烧加工食物 利用燃烧冶炼钢铁 火既是人类的朋友，也是人类的敌人，为了更好地了解和使用火，今天我们一起学习燃烧和灭火。 火灾 1 知识点 燃烧的条件 实验探究 信息: 白磷燃烧所需温度较低(40度),红磷燃烧所需温度较高(200度以上)。根据药品和仪器，你来设计实验的方案。 知1－导 燃烧条件的探究（视频播放） 知1－导 温度要达到可燃物的着火点。 燃烧需要氧气（或空气）。 知1－导 问 题（一） 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 问 题（二） 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 燃烧确实需要氧气。 知1－导 问 题（三） 向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？ 1.燃烧的条件 （1）要有可燃物。 （2）要有氧气(或空气)。 （3）温度要达到可燃物的着点。 这三个条件必须同时具备！！ 归　纳 知1－导 2.燃烧概念 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 归　纳 知1－导 【例1】(漳州)运用如图所示装置探究可燃物的燃 烧条件，下列说法错误的是(　　) A．①②现象对比，说明温度达到 可燃物的着火点是燃烧条件之一 B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一 C．白磷的着火点低于80 ℃ D．热水只起到加热作用 D 知1－讲 导引：本题通过控制变量法探究燃烧的条件。 铜片上的白磷和红磷温度相同，都是可燃物，白磷能燃烧，红磷却不能燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；烧杯中的热水既可以起到加热升温的作用，还可以使水中的白磷与空气(或氧气)隔绝；水中的白磷不能燃烧，铜片上的白磷燃烧，说明燃烧需要氧气。 (来自《点拨》) 知1－讲 知1－练 1．【中考·枣庄】在毕业联欢晩会上，某同学表演了精彩魔术“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是(　　) 知1－练 （来自《典中点》） A．布手帕不是可燃物，不能燃烧 B．空气不充足，布手帕不会燃烧 C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低 D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点 √ 知1－练 2．【中考·云南】为探究燃烧的条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法错误的是(　　) A．白磷是可燃物，红磷不是可燃物 B．热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 C．铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点 D．实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气 A 知1－练 3．【中考·宜宾】下列有关燃烧和灭火的说法正确的是(　　) A．物质与氧气接触即可燃烧 B．温度达到可燃物的着火点即可燃烧 C．燃烧必须要点燃 D．实验桌上少量酒精着火，立即用湿布盖灭 D 2 知识点 灭火的原理和方法 扑救火灾（视频播放） 知2－讲 思考 知2－导 归　纳 知2－导 问题：说出下列灭火措施采用了哪些灭火原理？ 归　纳 知2－导 归　纳 知2－导 灭火器的使用（视频播放） 归　纳 知2－导 【例2】(青岛)采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是(　　) A．油锅起火——用锅盖盖灭 B．酒精灯着火——用湿抹布盖灭 C．森林起火——砍伐树木形成隔离带 D．汽车油箱着火——用水浇灭   D 知2－讲 导引：油锅着火，盖上锅盖可以隔绝空气使燃烧停止，达到灭火的效果；酒精灯着火，盖上湿抹布，起到隔绝空气、降低可燃物温度而灭火的作用；森林起火，开辟隔离带清除可燃物，防止火势蔓延；汽车油箱着火不能用水浇灭，因为汽油不溶于水且密度比水小，汽油会浮在水面上越烧越旺。 知2－讲 知2－练 （来自《典中点》） 4．【中考·怀化】油锅着火，迅速用锅盖盖灭，其灭火的主要原理是(　　) A．降低食用油的着火点　　B．隔绝空气 C．清除可燃物 D．防止食用油溅出 B 知2－练 5．【中考·绥化】下列灭火方法中，利用“降低温度到可燃物着火点以下”这一原理的是(　　) A．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 B．堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭 C．扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭 B 3 知识点 几种常见的灭火器 知3－讲 (1)干粉灭火器：利用压缩的二氧化碳吹出干粉(主要含碳酸氢钠或磷酸铵盐)来灭火，除可用来扑灭一般的