第7单元 053 教材小实验专练(二)：一～七单元-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦一至七单元实验专题，涵盖对比实验设计、气体制取、燃烧条件等核心知识点。通过蜡烛燃烧、红磷燃烧等实验案例导入，衔接基础操作与综合探究，构建从单一实验到多实验整合的学习支架。 其亮点在于以“磷的燃烧”等主题串联实验，结合科学探究与实践，如测定氧气含量、验证质量守恒等连贯设计。通过对比实验题（如H₂O₂分解催化剂探究）培养科学思维，生活化实验（鸡蛋壳与食醋反应）激发兴趣。助力学生提升实验分析能力，为教师提供系统专题素材，提高教学效率。

九年级化学全一册（R）课件 教材小实验专练(二)：一～七单元 1.对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能实现相应实验目的的是(　　) A.①探究温度对分子运动快慢的影响 B.②探究H2O2 的分解是否需要催化剂 C.③探究燃烧需要温度达到着火点 D.④探究氧气含量对燃烧剧烈程度的影响 B 2.同学们对以下4个与蜡烛有关的实验进行探究，下列说法正确的是(　　) A.实验Ⅰ中焰心处的火柴梗最先变黑 B.实验Ⅱ在冷碟子下方可收集到炭黑 C.实验Ⅲ和Ⅳ中蜡烛熄灭的原理不同 D.实验Ⅳ只能证明二氧化碳的化学性质 B 3.请结合如图所示装置回答下列问题： (1)仪器①的名称是　　　　　。 (2)实验室用固体加热制取O2时，应选用的发生装置为　　 (填字母)，反应的化学方程式为　 　　　　　　　　　　。可选用装置E收集O2的依据是　　　　　　 　。 分液漏斗 A 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 氧气不易溶于水，且不与水反应 (3)实验室制取CO2的试剂是　 　　　　　 　　，发生装置可选用 　 　(填字母，下同)装置，应选用　　 作收集装置。 (4)常温常压下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。若用装置F来收集NH3，气体应从　 　(填“a”或“b”)端通入。 稀盐酸和大理石(或石灰石) B C b 4.化学小组以“磷的燃烧”为主题设计并整理了以下三个实验。 (1)实验一：红磷燃烧的现象是　　　　　　　　　　　　。若红磷量不足，测得的实验结果将　　　 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 产生大量白烟，放出热量 偏小 (2)实验二：实验时，先将玻璃管烧至红热再迅速插入锥形瓶，目的是_____ 　 　。实验中气球的作用除了使装置密闭外，还可以_________________ 　　　　　　　　　　　　。实验时若取用红磷的量较少，对实验结果 　　　(填“有”或“没有”)影响。 引燃 红磷 缓冲压强，防止瓶 内压强增大，将橡胶塞冲出 没有 (3)实验三：对比　　　　(填序号)可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，实验中水的作用是提供热量和　　　　　　　　　。 ①③ 隔绝氧气(或空气) 5.如图所示为初中化学探究物质组成的两种方法，回答下列问题： (1)图1为燃烧法探究物质组成： ①三个实验中均观察到烧杯内壁有　　　产生，说明三种物质中都含有氢元素；验证酒精中还含有碳元素的操作是_____________________________ 　　　　　　。 水雾 迅速倒转烧杯，注入少量澄清石 灰水，振荡 ②氢气燃烧的化学方程式为　　　　　　　　　　；氢气、甲烷作为可燃性气体，点燃前需要进行的操作是　　　；实验结束后熄灭甲烷的方法是夹住乳胶管，该方法利用的灭火原理是　　　　　　。 2H2＋O22H2O 验纯 隔离可燃物 (2)图2为分解法探究物质组成：一段时间后，a、b管中产生气体的体积比约为　　　；该实验与图1中氢气燃烧实验均可证明水由________________ 组成。 2∶1 氢元素和氧元素 6.“世界棉花看中国，中国棉花看新疆。”棉花在化学实验中常被使用。 (1)实验一：活性炭应放在　 　(填字母)处，棉花、细沙在净水中的作用是　　　 　　　　 。 b 过滤(或除去水中的难溶性杂质) (2)实验二：棉花上蘸有的酒精能燃烧，而棉花上蘸有的水不能燃烧，说明燃烧的条件之一是　　　　　　。如果加热蘸水棉花时间较长，可能观察到的现象是　　　　　　　　　　　。 需要可燃物 棉花燃烧(或棉花变黑) (3)实验三：用高锰酸钾制取氧气时，试管口棉花的作用是_______________ 　　　　 　。 (4)实验四：说明CO2密度比空气大且能与水反应的现象是_______________ 　　　　　　。 防止加热时试管 内的粉末状物质进入导管 ④比①先变红， ②③不变红 7.某化学小组利用生活用品设计了如下化学实验： (1)实验一：接通电源，小灯泡发亮，由此可以得出石墨具有　　　　性。 (2)实验二：向玻璃杯中加入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些食醋，盖上玻璃片，观察到鸡蛋壳　　　　　　　，玻璃片上澄清石灰水变浑浊，说明鸡蛋壳中可能含有　　　　。 导电 表面产生气泡 碳酸钙 (3)实验三：小东利用家中物品组装了一套简易灭火器，将瓶子倒转使两种物质混合即可用于灭火。其原理是小苏打和米醋反应迅速生成大量CO2，使瓶内压强增大，气体夹带着液体从装置中喷出，喷射在可燃物表面以灭火，利用了CO2　　　　　　　　　　　 　　　的性质。 不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$