人教版七年级上册生物1.1.2调查周边环境中的生物教案

第二节 调查周边环境中的生物 一、教学目标 1,、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、描述周边环境中的生物及生活环境。 3、关注周边生物的生存环境。 二、重点和难点 1、调查活动的组织和实施 2、学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。 三、教材分析 本节活动具有承上启下的作用，是“生物的特征”的延续，同时为“生物与环境的关系”打基础。 从内容来看完成本节调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都是生活在一定的环境的关系打基础。 从活动设计上看，观察室最基本的科学方法，是学生学习生物学后的一次实践活动，学生有很强的好奇心和参与的积极性，但缺乏必要的知识、方法和能力，要对学生进行必要的指导同时激发学习的兴趣，培养科学探索的精神。 四、探究活动 （一）材料准备 调查表，笔，卷尺，望远镜，放大镜，照相机等 （二）实施 1.选择调查范围，校园（考虑到对环境的熟悉和安全方面）。 2、分组制定活动方案。每个小组的活动方案合理可行，组内分工明确，落实到人。 3、调查。 （1）沿着每组事先设计好的路线进行调查，关注不同生物的生活环境，初步了解生物与环境相互依赖、密不可分的关系。 （2）在观察中学会认真仔细观察，学会借助工具仪器测量，并对对象进行如实记录，生物名称、数量、环境等资料，数量可以使数字也可以用多，少，很多，很少等词描述，描述尽可能具体详细，如：茎（草本、木本、藤本，高度、颜色、形状等）叶（形状、质地、叶脉、颜色、等）花（气味、颜色、形状、花瓣等）果实，种子等。 （3）对于不认识的生物进行编号或者拍照，作进一步的学习。 4、归类整理 以小组讨论为主，陈述归类依据。 5、汇报与评价 各小组进行全班汇报，各小组交流学习，生生互评，兼顾各组表现应时进行激励性评价，关注个体差异，注重学生在活动中的表现。 （三）注意事项 1、参考课本的调查表或者设计适合本组的调查表。 2、活动中，注意保护生物，不做损害动植物的事情，不破坏生物的环境。 3、注意安全 $$