1.1.2 调查周边环境中的生物 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

教 案 课题 1.1.2 《调查周边环境中的生物》（1课时） 类型：新授课 9月 教学内容 01 调查方法； 02 生物的分类 课标要求 培养学生科学探究能力，调动学生实践活动积极性。 一、教学目标 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、描述周边环境中的生物及其生活的环境，关注周边生物的生存环境。 3、初步培养调查能力及与同学的合作学习能力。 4、对生物进行分类，认同生物的多样性，形成爱护生物的意识和行为习惯。 二、教学重难点 1、重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。 三、教学准备 视频、图片等多媒体资料，PPT课件等。 四、教学过程 教师活动 学生活动 （一）创设情境，导入新课 【展示】视频：动画《从百草园到三味书屋》；引导回答： 问题1：记录其中提到了哪些植物、 哪些昆虫和鸟类？ 问题2：注意观察它们生活的环境，说说有什么不同。 问题3：你了解过周围环境中的生物吗？怎么去了解？ 观看视频，思考与讨论。 【回答】皂荚树、桑葚、鸣蝉（树上）、黄蜂（菜花上）、云雀（草间）、油蛉、蟋蟀（泥墙根）；等等。 （二）自主学习：调查方法 1、【讲述】我们要想鲁迅先生一样了解我们周围环境中有哪些生物，我们就要学习另一个科学探究方法：调查。 【引导】学生自主学习第9页调查方法，问题驱动： （1）调查可分为哪些类型？各举1例。 （2）调查前、调查过程中、调查后各有什么要求？ 2、【讲述】了解完调查法的一般要求，下面我们通过“调查校园的生物种类”为主题开展一次调查活动。 【引导】学生自主学习第10-11页调查活动，问题驱动： （1）调查的目的和对象是什么？需要什么调查工具？ （2）调查的方法步骤依次是什么？ （3）制定调查记录表，需要记录哪些内容？ （4）调查活动中需要注意哪些事项？ 引导学生思考讨论，并总结回答问题。 【展示】调查活动视频，总结调查活动的一般方法。 1、自主阅读第9页调查，思考总结。 【回答】（1）全面调查（人口普查）； 抽样调查（近视情况调查）。 （2）调查前：明确调查目的和对象，并制定合理的调查方案； 调查中：如实记录； 调查后：对结果整理分析。 2、自主学习第10-11页调查活动； 思考并与同学讨论； 【回答】（归纳总结） （1）目的和对象：校园的生物及其环境；工具：调查表、放大镜、笔等。 （2）方法步骤：选择范围→分组→设计路线→开展调查→归类→整理。 （3）记录表：生物名称、生活环境。 （4）注意事项：认真观察、如实记录、爱护生物、注意安全。 （三）小组讨论：生物的分类 【提问1】假如我们通过一次调查活动得到了一个记录表，同学们该如何对记录到的生物进行归类呢？ 展示一个记录表，引导学生小组讨论并回答分享。 调查人 王明、李清 班级 七年X班 调查地 调查时间 天气 晴 生物 数量 生活环境 生物 数量 生活环境 ①槐树 6棵 平地 ⑥油菜花 很多 池塘边 ②荷花 很多 池塘 ⑦金鱼 很多 池塘中 ③黄牛 8头 草丛里 ⑧鸟 6只 树上 ④鸭 6只 池塘中 ⑨蘑菇 很多 潮湿地 ⑤小猫 3只 草地里 ⑩田螺 很多 池塘边 引导学生归纳总结：生物分类方法 （小组1）分为动物和植物的依据是：形态结构； （小组2）：根据生活环境分为：水生生物、陆生生物； （小组3）：根据用途可分为：作物、家禽、家畜、宠物。 针对调查表，小组讨论分类方法。 【回答】 小组1：可以分为动物和植物。动物（黄牛、鸭、小猫、金鱼、鸟、田螺）；植物（槐树、荷花、油菜花）。 小组2：可根据生活环境进行分类。生活在水里的（荷花、鸭、金鱼、田螺）；其他生物生活在陆地上。 小组3：还可根据它们的用途归类。作物（油菜花、蘑菇）、家禽（鸭）、家畜（黄牛）、宠物（猫、金鱼）；等。 与老师共同归纳生物分类的方法： 1.形态结构：动物、植物、其他生物； 2.生活环境：水生生物、陆生生物； 3.用途：作物、家禽、家畜、宠物。 （四）知识总结：视频归纳 【展示】知识总结视频； 引导学生总结归纳本节课的主要内容。 观察视频，并总结归纳。 1、调查方法：2、生物归类方法。 （5） 随堂练习 （基于重点：调查方法、生物分类） （六）作业布置 完成金牌学案练习题。 五、板书设计 第二节 调查周边环境中的生物 一、调查方法 1、要求 2、方法步骤 3、注意事项：认真观察、如实记录、爱护生物、注意安全 二、生物分类 1、形态结构：动物、植物、其他生物 2、生活环境：水生生物、陆生生物 3、用途：作物、家禽、家畜、宠物 教学评价 教学反思 第 1 页 （共 5 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$