第04单元 单元写作导学案-2018版步步高学案导学与随堂笔记语文（语文版必修1）

训练目标　1.明确“文以情动人”的写法要求。2.学习“文以情动人”的写作技法。 “情者文之经”(刘勰《文心雕龙》)，只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才会具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厌”(刘勰《文心雕龙》)。高考语文《考试说明》强调“感情真挚”。所谓“真”，即真实、真诚；所谓“挚”，即恳切、热烈。“真”字在前，说明感情真挚的前提是考生所写的内容是真实可信的。只有先打动自己，才能打动别人。如果考生所写的内容都是编造的，自己都觉得虚假，就不能打动别人。如朱自清的《背影》、史铁生的《我与地坛》、归有光的《项脊轩志》等之所以动人心魄，正是因为它们的内容拨动了读者心底的那根弦。 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 致母亲的一封信 亲爱的母亲： 您好！ ①先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”(4)我明白您对我的殷切期望，希望我永远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直优秀，请原谅我不能一直都做得最好。(1) ②我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃的最快。”每次看我快速地吃完，您都会满意地点点头。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，看我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开。我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。(2)有时候我也会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，只因他有了一点进步。而我心里却是忐忑的，因为您要求我每次考试都要在95分以上，所以我才惧怕，虽然我的成绩在班上一直很好。(2) ③母亲，我希望您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。(3)我希望您能尊重我内心最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭说的：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”(4) ④有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我、鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。(5) ⑤今天，坐在高考考场上，人生往后的漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，我也只是想借此机会，跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。(6) ⑥谢谢您，我的母亲。 您的儿子 ××× 2016年6月7日 全文感情自然、真挚。母亲爱儿子，希望儿子优秀；儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”。这里的感情没有渲染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。 (1)从母亲望子成龙的期望写起，表达对母亲的理解；再表明自己的请求，让母亲明白现实。这样写合情入理。 (2)结合现实，写出了自己内心的真情实感，渴望母亲能理解“我”。 (3)比喻恰当形象，只有经历过切身之痛的人才能有这样的想法，这是真情的流露。 (4)第①段和第③段引用的名人名言是能说服母亲的最好的理由，就是期盼母亲理解“我”。可见“我”的心情之切。 (5)第④段结合现实中“虎妈”“狼爸”的普遍现象，通过对比，表达了对快乐的渴盼。并希望母亲能变得温柔可亲。 (6)再次提出自己的请求：“让我做一回真正的自己。”回应开头，突出主题。 技法总结 1．要寻找感情的“承载物” 抒情，往往要借助某一具体的事件、景物作为“凭借物”，否则，“皮之不存，毛将焉附”？李清照的“淡荡春光寒食天”，虽不着一个“情”字，然而情采毕出；辛弃疾的“落日楼头，断鸿声里”，虽未言一个“愁”字，然而谁不知词人满腹的“愁”滋味？李、辛两人的词何以有如此突出的表达效果？一是情感使然，是情感的魅力所致；二是其情感抒发都有恰当的“承载物”。 (1)借叙事来抒情[来源:Z+xx+k.Com] 借叙事抒情，叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而要把浓郁的情感融入到叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。 (2)借写景来抒情 情感是流淌在文章中的血液，“情”要隐，隐到不直说别人也能感觉到。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。 2．巧设境，在情景中触发情绪 我们都有这样的体验：面对实情实景，在特定范围内有对象地写作，容易激发兴趣，调动情绪，触发灵感。比如站在风中、雨中、雪中，或置身月下