苏科版九年级物理全册 《11.2滑轮课件（1.2课时）》ppt (2份打包)

11.2 滑轮（一） 1、认识滑轮。 2、会区分定滑轮和动滑轮。 3、理解定滑轮和动滑轮的实质。 学习目标： 1. 杠杆平衡的条件？ F1l1=F2l2 2.杠杆可分为那几种?特点是什么? 省力杠杆 省力,但费距离 费力杠杆 费力,但省距离 等臂杠杆 不省力,也不费力 不费距离,也不省距离 回想： 杠杆的缺陷 请同学们认真看课本第9—11页内容，思考并完成《伴你学》第7—8页“问题导学”第一项相关问题。 4分钟后比一比，看谁做的最好！ 自学指导： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮． 认识滑轮 生活中的滑轮 20.psd 滑轮在工作时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴和重物一起移动，叫动滑轮。 点拨：滑轮的分类 滑轮的转轴是否移动是判断定滑轮、动滑轮的依据。 定滑轮的转轴位置固定；动滑轮的转轴随重物一起移动。 判断定滑轮、动滑轮的依据 问题：用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？ 研究不同滑轮的特点？ 实验：探究使用定滑轮和动滑轮提升物体时，分别在用力大小、施力方向以及绳端移动距离方面的特点。 探究定滑轮的特点 探究使用定滑轮的特点 特点： 使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向。 2 2 2 1 F=G 不论拉力方向如何，始终有 F=G。 实验次数 钩码所受的 重力G∕N 绳子末端 拉动的方向 弹簧测力计 的示数F∕N 1 2 3 4 2 水平 2 斜向下 2 竖直向下 1 竖直向下 探究使用动滑轮的特点 特点： 使用动滑轮能省一半力，但不可以改变施力的方向。 F G 1 1.5 2 （不考虑动滑轮自重） 注意：一定要竖直向上拉。 实验次数 钩码所受的重力G∕N 施力的 方向 弹簧测力计的示数F∕N 1 2 3 2 竖直向上 3 竖直向上 4 竖直向上 2 1 F＝ G 定滑轮的实质 F1 F2 O L1=L2 F2 F1 O L1=L2 ——等臂杠杆 点拨： L1 L2 L1 L2 O · L1 L2 L1 =2L2 F1 = F2 /2 动滑轮的实质 ——省力杠杆 点拨： 探究使用动滑轮的特点 分析： 思考： 上表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？ 由于滑轮自身具有重力。 G F 此时： 实验次数 钩码所受的重力G∕N 施力的 方向 弹簧测力计的示数F∕N 1 2 竖直向上 1.2 2 3 竖直向上 1.7 3 4 竖直向上 2.2 G0 一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1、特点： 不能省力，但可以改变施力的方向。 2、实质： 等臂杠杆。 二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1、特点： 2、实质： 归纳总结： 能省力一半，但不能改变力的方向。 省力杠杆。 例1： 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是 （ ）　 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．一样大 D 如图所示，三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3那么有（ ） A、F1>F2>F3 B、F1<F2<F3 C、F2>F1>F3 D、F2<F1<F3 分析：匀速运动，二力平衡，拉力等于摩擦力 所以F1=f ， F2=f/2 ， F3=2f D F3 F2 F1 (a) (b) (c) 例2：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）改变拉力F的方向，力F的大小将 （不变、变大、变小） 100 不变 F 图(a) 例3: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 100 50 图(b) 独立完成《伴你学》第9页 “随堂练习”1——2题 “达标导测”1——3题 下课交！ 五、当堂训练： $$ 11.2 滑轮（二） 1、会组装滑轮组。 2、会利用滑轮组的知识解决相关问题。 学习目标： 请同学们认真看课本第11—12页内容， 1、思考并完成《伴你学》第8—9页“问题导学”第二、三项相关问题。 2、认真阅读第12页“生活.物理.社会”，了解轮轴的特点及作用。 5分钟后比一比，看谁做的最好！ 自学指导： 点拨：会数吊起动滑轮绳子的股数n n= n= 3