人教版生物七年级上册1.1.1《生物的特征》教案

第一节 生物的特征 一、课程标准解读 课标要求：理解认识生物的特征，通过实例进行判断哪些属于生物，哪些属于非生物，或者判断哪些属于生命现象，哪些不属于生命现象。 核心素养： 生命观念——生物体都具备生命的特征； 科学思维——比较与分类、归纳与概括； 社会责任——关爱生命。 二、教学目标 1.举例说明生物的特征。 2.通过积极主动参与讨论，培养学生观察、区别能力和发散思维能力。 3.通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。 教学重难点 【教学重点】举例说明生物的基本特征。 【教学难点】激发学习兴趣，引领学习方向。 三、评价任务 1.任务一：能够区分生物与非生物。 2.任务二：小组归纳总结出生物的特征。 四、课堂教学活动 教学内容/环节 教师活动 学生活动 课前 展示图片： 播放机器人表演的视频 无意识观察图片 导入 考一考：通过大家的无意识观察能力，刚才屏幕上出现了哪些物体？ 回忆图片，思考问题。 讲授新课 考一考大家的无意识观察能力 提问：刚才屏幕上出现了哪些物体？ 再次展示图片。 讲述：通过刚才的对比，说明仔细的观察周围的事物十分重要，生物的学习不仅要仔细观察，还要科学观察。 回答 仔细观察，补充未提及物体 观察 生物与非生物 讲授新课 生物的 特征 细致和实事求是，并及时记录下来；要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”。 提问：老师把这些物体分成两类，你知道这两类物体有什么不同吗？ 树 草 鸟 花 蒲公英 人 房子 灯 篱笆 座椅 篱笆 小结： 树 草 鸟 花 蒲公英 人 —— 生物 房子 灯 篱笆 座椅 篱笆—— 非生物 提问： 1.什么是生物 2.生物具有哪些特征呢？ 提供图片资料1：营养 提供图片资料2：呼吸 提供图片资料3：排出废物 提供图片资料4：应激性 提供图片资料5：生长和繁殖 提供图片资料6：遗传和变异 提供图片资料7：细胞 提供图片资料8：适应环境，影响环境 明确科学观察的方法。 对比，归纳 交流 思考，回答 小组讨论 分享交流 观察，归纳生物的特征1 观察，归纳生物的特征2 观察，归纳生物的特征3 观察，归纳生物的特征4 观察，归纳生物的特征5 观察，归纳生物的特征6 观察，归纳生物的特征7 观察，归纳生物的特征8 课堂小结 总结本