苏教版九年级语文上册第一单元第四课《画山绣水》 教案

四、画山绣水 第一课时 主备人： 审核人： 课时编号：007 复备时间： 上课时间： 教学目标 1.品鉴文章的诗意美，学习本文间接引用材料充实文章内容的方法与用语准确的特点。 2.引导学生吟哦讽诵，通过合作探究学习，能对文章提出合乎理性的评析。 3.领略桂林山水的奇异风光，激发学生对祖国山水的热爱之情。 教学重点 品味文中优美的语言、准确生动的描写，领略语言的诗意之美。 教学难点 掌握作者间接引用材料来充实文章内容的方法，了解作品的时代印迹。 教学媒体 教 学 过 程 复 备 栏 一、导入新课 1．同学们，学习了前面几篇课文，我们已经深深地陶醉于那神奇美妙的自然风光之中。陶醉在那交响乐一般的鼎湖山泉水声，那冲破重重障碍奋然前行的林中小溪，那飞红滴翠的黄山美景。如果这些还不够，那么还有一处风景更美，它有“甲天下”之称。同学们知道是哪儿吗？（学生回答）今天我们随着现代散文家杨朔先生一起去游一番桂林的山水。 2．释题： 用了互文的修辞手法，意思是：画出来和绣出来的山和水。“画”和“绣”都是用来形容山水的美丽的。 二、整体感知 1．请同学们速读课文，勾画生字词。 褒贬（bāo） 香醇（chún） 恍惚（huǎnɡ hū） 精髓（suǐ） 嶙峋（lín xún） 黑黝黝（yōu yōu） 瞭望（liào） 攒聚（cuán） 峭拔（qiào） 2．美文需要反复诵读，请大家正确流利地朗读课文。学生自由朗读，加深对课文的印象。 3．选择自己认为优美的段落诵读。 4．结合课后第三题，边析边指导学生熟读成诵。 明确：第一句是写漓江水的清纯碧绿，用了反复、比喻的手法。第二句是写桂林山石的千姿百态，先总写，后列举分写，用了比喻和比拟的手法。第三句紧承上句，用反问的修辞方法，进一步强调了桂林山水的奇妙。 三、探究内容 1．请同学们快速浏览课文，说说文章讲述了哪些传说？试用自己的话讲一讲其中的某一个故事。 父子岩——悲壮 寡妇桥——神奇 望夫石——凄美 媳妇娘岩——坚贞 2．学生四人一组，相互讲解。 3．抽查学生讲解。 4．不知同学们有没有发现，这美丽的桂林山水似乎与这些传说存在某种不和谐。你能说出来吗？（学生回答） 观赏漓江风景是一件赏心悦