苏教版九年级语文上册教案：16《陈涉世家》

十八　陈涉世家 [教学目标] 1．了解《史记》及有关知识，积累文言句式和词语。 2．明确大泽乡起义的原因和经过，结合文章分析起义军领袖陈胜的形象。 3．学习文章成功地塑造人物形象的写法。 4．能够从历史人物身上获取精神力量，树立远大志向。 【教学重点】： 1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。 2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。 3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 【教学难点】： 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 [教学过程] 第一课时 一、导入 二、疏通字词，熟读课文 1．检查预习：分段抽读课文，纠正误读。 2．播放范读带，学生轻声跟读，掌握语气及停顿。 3．学生自由大声朗读。 4．学生齐读。 三、合作质疑，读懂文章 1．以小组合作的方式，借助课文注释翻译课文。以句号为准每人一句流水作业。疑难词句借助工具书，也可以进行小组讨论。小组讨论仍无法解决，做标记。 2．以小组代表发言的形式提出疑难词句。全班讨论解决，老师给予适时提示。 3．多媒体展示随堂练习题，巩固字词句积累。 四、布置作业 1．重点句子抄写并翻译。 2．背诵课文第2～3段。 第二课时 一、检查作业 小组抽背第2、3段。 二、复述全文 要求：①用现代白话复述；②复述要突出事件的重要环节和关键之处。 明确起义的环节：商议谋划、问卜念鬼、置书鱼腹、篝火狐鸣、并杀两尉、为坛而盟、胜利进军。 三、说起义(点拨式教学方法) 1．陈胜、吴广为何选择起义这种冒险的行动来对抗强大的国家政权？ 明确：“天下苦秦久矣”“失期，法皆斩”“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 看来这场大雨只是起义爆发的导火线，而暴秦的残酷统治才是这次起义的根本原因。 2．陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？你怎么评价这些准备？ 明确：准备——丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。 评价——进一步巩固了陈胜在士卒心目中的地位。 3．起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立政权？ 明确：起义发动后，起义军的斗争矛头直指秦朝政权，攻城略地，势如破竹，所向披靡。在战斗中起义军队伍迅速扩大，很快建立了农