人教版七年级上册生物教案：2.1.3《动物细胞》

《动物细胞》 ( 教材分析 ) 本节课包括两部分，观察动物细胞及动物细胞的结构图。本节课内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。所以在结构上也起到了承上启下的作用。 ( 教学目标 ) 【知识与能力目标】 1、进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 2、了解制作以及观察临时装片的技能。 【过程与方法目标】 1、通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。 2、通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。 【情感态度价值观目标】 通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度。 ( 教学重难点 ) 【教学重点】 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。 【教学难点】 制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）； 细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）。 ( 课前准备 ) 学生： 3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。 教师：生理盐水、稀碘液、高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％）、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、清水、琼脂。 人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。 ( 教学过程 ) 一、复习提问 老师：同学们，我们上节课学习了观察植物细胞，在观察时我们要把它做成装片，下面我们来复习一下植物细胞的基本结构（课件第2页）。 （老师提示）起保护和支持作用的，控制物质进出的，细胞膜以内核以外，它是进行光合作用的部位，储存遗传信息的是，细胞质中颜色较浅的里面充满了细胞液。 学生：细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质。 二、引入 老师：生物体都是由细胞构成的，那植物细胞与动物细胞在形态、结构上是否相同？同学们想不想观察一下自己身体的细胞？这一节课我们就来探究一下我们人的口腔上皮细胞的形态和结构进而认识动物细胞的结构。 板书：第三节 观察动物细