鲁科版八年级上册第二章第一节《声音的产生与传播》教学课件共13张PPT含视频 (1份打包)

学 习 目 标 ● 声音是怎样产生的？ ●声音是怎样传播的？ ●声速与哪些因素有关？ 1.用两根手指触动喉咙处，发出“啊-----”的声音；只做出“啊-----”的口型不出声音，体会手指的感觉有什么不同? 声带是否振动 2.声带发出的声音是由它振动产生的。我们听到的所有声音都是由物体振动发出的吗？如果不是，请你举例说明。 声音的产生 做一做 敲击音叉，正在发声的音叉是否振动？将正在发声的音叉放入盛水的水槽中，你看到什么现象？这说明了什么？请你以准确的文字写下来。 放大振动 便于观察 转换法 声音的产生 做一做 蛙鸣 气囊的振动 物体振动发声的现象很多，你还能向同学们介绍一些新奇的现象吗？ 蝉 蟋蟀 腹膜振动 翅膀摩擦振动 阅读课本P35最后两个自然段，思考并写出下列问题的答案。 1．大量的实验证明声音是怎样产生的? 什么叫声源? 2．声音怎样才能保存下来？老式唱片机如何将声音重现？ 声音的产生 读一读 观察 “真空罩中的闹铃”的实验 ，逐渐抽气和进气时，注意倾听铃声 。 声音的传播 看一看 想一想 声音的传播 真空罩内的空气很难全部抽出。如果推想罩内抽成真空，你还会听到铃声吗?由此可知声音的传播需要什么? 读一读 探究物理规律时，在观察实验现象的基础上,进行合理的推想,从而认识事物本质的方法叫实验推理法。 阅读课本P36三、四两个自然段，思考并写出下列问题的答案。 1．用一只铅笔不断轻点水面，水面出现什么现象？ 2．我们听到的鼓声是如何传播的的呢？声音以什么形式传播？我们把它叫做什么？ 声音的传播 读一读 音叉的叉股向一侧移动时，压缩这一侧的部分空气使之变密，叉股向另一侧移动时，这部分空气又变疏，形成疏密相间的波向外传播即声波。 为什么附近的同学听不到的 刮擦声，而耳朵贴紧桌面的同学能够听到？ 声音的传播 做一做 读一读 阅读课本P37一、二两个自然段，思考并写出下列问题的答案。 1．生活中哪些事例说明声音能在固体、液体、气体传播？ 2．什么叫介质？ 阅读课本P37最后一段和小资料，思考并写出下列问题的答案。 1．声速表示什么的物理量？它的大小等于什么？ 2．从小资料中的数据可知声速与哪些因素有关？ 声速 读一读 $$