1.1 长度和时间的测量 教案 人教版八年级上册

第一节 长度和时间的测量 一、教学目标： 1、知识和技能 （1）初步了解长度时间单位形成的过程； （2）知道国际单位制中长度和时间的单位及单位之间的简单换算； （3）能根据日常经验估测长度，会正确使用刻度尺测物体的长度并记录读数； （4）会正确使用秒表，并能记录读数。 2.过程和方法 （1）体验通过日常经验估计长度和时间的方法； （2）通过动手，练习正确使用刻度尺和秒表； （3）通过比较，讨论知道误差不可避免，但可以减小。 3．情感，态度和价值观 通过学生活动，感受物理就在我们的身边，就在我们的身上，发展学生对自己周围生活的关注，提高对物理的兴趣，培养学生认真、细致、严谨、实事求是的科学态度。 二、教学重点：单位的引入及换算、刻度尺的使用和估计测量； 三、教学难点：刻度尺的估读； 四、教学方法：观察法，实验法，讨论法 五、教学过程： 教师活动 学生活动 1、 引入： 图片展示： 让学生观察,感觉长短、平行、是否弯直等。 总结：感觉不准，要进行测量 试一试：让学生自我进行测量，体会什么是测量 思考：不用尺，如何证实你目测的结果是正确的？ 提示：先选用一个比较标准物体 长 宽 高 二、新课： （一）测量： 将待测量与一个 标准量进行 。这个公认的标准量就叫 。 （二）长度的单位： 1．在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 。 2．常用单位： 3．长度单位换算 讨论：你知道1m、1 dm、1 cm、1 mm有多长吗？ 时间单位： 1、国际单位是秒，符号s 2、时间单位的换算： 1h＝60min 1min＝60s 思考：光年是什么的单位？ 长度单位 训练1. 某同学的身高是1.67 ； 物理书的长度是2.52 ； 一节物理课的时间是45 ； 一节5号电池的高约0.6 ； 人正常步行时，一步长约0.6 ； 人正常脉搏跳动一次大约要0.8 训练2. 单位换算： 一张纸的厚度为7.5×10-5 m = km = μm 珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= km= mm PM2.5是指大气中直径小于等于2.5μm，即小于等于 m的颗粒悬浮物。 （三）长