人教版七年级上册生物2.2生物与环境组成生态系统说课稿

生物与环境组成生态系统 说课稿 尊敬的各位评委，大家上午好。 今天我说课的题目是《生物与环境组成生态系统》。 根据新课标的理念，对于本课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路。从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。 首先谈谈我对教材的理解 本节课位于人教版初中生物七年级上册第一单元第二章第二节。 从宏观的生态学角度展示生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。通过本节课的教学了解生态系统的组成，树立人与自然和谐发展的观点。本节课在初中生物的编排中起着承上启下的作用。承上是对前面学习《生物的特征》和《生物与环境的关系》的的拓展与延伸。启下是为下一节《生物圈是最大的生态系统》的学习奠定基础。因此本节课是本章乃至本学期的重点。 接下来，我将对我的授课对象做学情的分析。 从年龄特点来看，初中生好奇、好动、好表现。抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维。但在一定程度上仍然以具体形象为支柱。同时初中生自我控制力比较差，常出现前后矛盾的行为。所以，教师应该采用形象生动，形式多样的教学方法，让学生积极主动的参与进来。并创造机会，让学生发表见解。从而发挥学生的主体地位，成为学习真正的主人。这样有助于锻炼学生的思维，有效培养学生的自主学习的能力。 另外，从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系有一定的了解，但还没有形成生态系统的概念。我将通过实物分析类比和举例的方式来促进学生对知识的理解。 基于以上对教材和学情的分析，我结合新课程标准对教学目标多元化的要求，我确定了以下三维教学目标。 知识与技能：理解生态系统的概念 描述生态系统的组成 过程与方法：通过观察分析水族箱和举例说明，归纳总结出生态系统的概念。 通过阅读资料分析和角色扮演，能够描述生态系统的组成。 情感态度与价值观：增强环保意识，认识到热爱环境，热爱生命，保护生态系统的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。 在此基础上，我进一步确定我的教学重点和难点。 教学重点：生态系统的概念及组成。 教学难点：生态系统的组成。 为了突出重点，突破难点，顺利达到教学目标，我结合教材特点和初中生思维活跃，求知欲