第1单元 第2章 第2节生物与环境组成生态系统 -【指南针·中考1对1】2024年中考生物学初中学业水平考试指导（人教版）

一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 时间（分钟） A.承认本组的探究活动已经失败 环境 B.坚持本组的实验结果是正确的 明亮（只） C,立即参考其他小组的实验结果修改实验 阴暗（只） 9 数据 D.坚持实事求是的科学态度，多次重复实 为了提高实验结果的可靠性，应对上述实 验确认结果 验数据求出 值。 (4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究 (3)若某小组的实验结果和其他小组的都不 影响鼠妇生活的非生物因素是 同，应该 (请填写正确选项的对应字母)。 第二节 生物与环境组成生态系统 知识执理 (3)物质循环和能量流动：生态系统中的物 质和能量就是沿着 流动 1.生态系统的概念 的，能量流动是 在一定的空间范围内， 与 而物质循环是周而复始的。 所形成的统一的整体叫作生态系统。一片树 (4)生物富集：难以分解、无法排出的有毒物 林，一块农田，一片草原，一个湖泊都可以看作 质进入生态系统，会通过食物链不断 生态系统。 在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物 2.生态系统的组成 质积累得越 绿色植物，数量多 生物 生产者 4.生态系统具有一定的自动调节能力 消费者 动物，数量相取对少 组成部盼 (1)在一般情况下，生态系统中各种生物的 分解者 细菌真菌、腐食性动物等 数量和所占的比例是 的。这说明 非生物部分：阳光、空气、水等 生态系统具有一定的 ,但这 三者之间的物质关系图：生产者一消费者 种调节能力是有 的。 分解者 (2)生态系统的成分越复杂，其自动调节能 3.食物链和食物网 力越 。例如，一般情况下，森林生态系统 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间 比草原生态系统的自动调节能力 一些。 由于 的关系而形成的链状结构。 食物链的起点是 ,其余都是 典例精析 ,没有分解者和非生物部分：箭头表示物质 考点◆生物与环境组成生态系统 和能量流动的方向，指向捕食者。在食物链中， 【例1】在一个阴湿低洼的草丛中，有一堆 数量最多的是 ,越往后生物数量越 长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老 鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个() (2)食物网：生态系统中的多条 A.食物网 B.生态系统 彼此交错连接形成食物网。 C.生物群 D.生态系统的一部分 ·8· 第一单元生物和生物图 【解析】此题需仔细读题，找出题中的隐 A.草食性动物 生产者 含条件，“阴湿低洼”实际包含了阳光、水分、土 B.肉食性动物—分解者 壤等非生物的物质和能量，“草丛”“苔藓”则是 C.腐食性动物— 分解者 生产者，“朽木”则暗示存在大量的分解者，而各 D.腐生性细菌— 消费者 种动物是消费者。题中的它们则指上面的四种 2.(2022·乐山)生态系统是指在一定的空间范 成分，因而构成的是生态系统。 围内，生物与环境所形成的统一整体。下列 【答案】B 不属于生态系统的是 () 【例2】(2022·眉山)某一河流中存在着 A.绿心公园 B.一块农田 一条食物链：单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼 C.一条河流 D.池塘的鱼 虫→小鱼→大鱼。曾经一些年份，当地某工厂 3.生长、生活于某森林生态系统中的人参、蘑 向该河流排入了大量含某种有毒物质的废水， 菇、食虫鸟分别属于 ( 该有毒物质在生物体内难以分解、无法排出。 A.生产者、分解者、消费者 则上述食物链中体内有毒物质积累最多的生 B.消费者、生产者、分解者 物是 ( C.消费者、分解者、生产者 A.剑水蚤 B.蜻蜓幼虫 D.生产者、消费者、分解者 C.小鱼 D.大鱼 4.(2023·达州)花萼山生物种类繁多，生态环境 【解析】生态系统中，有毒物质沿食物链 优美，是人们康养度假的胜地。某校生物研 积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质越 学小组对该生态环境进行了调查，绘制了图 多。在食物链：单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼 一花萼山森林生态系统部分成分示意图 虫·小鱼·大鱼中，最高级营养级是大鱼，所以 (①一④表示某种生理活动，a、b、c表示丙中 大鱼内积累有毒物质最多。故选D。 的三种生物)和图二生态系统组成图解。下 【答案】D 列分析错误的是 ( 演练手台上 大气中的二氧化碳 一、单项选择题 内 1.(2023·成都)九寨沟国家自然保护区动植物 资源丰富，具有较高的生态保护、科学研究和 动柏物遗体 美学旅游价值（如图）。九寨沟生态系统中， 图一 生物与生态系统成分对应关系正确的是 生 植物 ② 消费者 细菌、真菌③ 部 图二 A.花萼山生态系统的能量最终来自于图一中 乙合成的有机物 9 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) B.图一中③对维持生物圈中二氧化碳和氧气 为生态系统的生物成分，①②③④代表生理 的相对平衡起重要作用 过程。下列说法错误的是 C,一般情况下，花萼山生态系统比农田生态 系统的自动调节能力更强一些 D.图一中甲对应图二中③，若图一受有毒物 质污染，则食物网中c有毒物质积累最多 5.农民在农田里喷洒一种在生物 T 体内难以分解、无法排出的杀虫 丙 剂。如图为该农田生态系统中 佩 甲 的一条食物链，图中方框面积表 A.图一要构成一个完整的生态系统需要添加 示甲、乙、丙、丁四种生物体内所含杀虫剂的 图二中的C和非生物部分 多少。下列有关说法错误的是 B.若该草原生态系统遭到污染，图一中有毒 A.该食物链可以表示为丁丙→乙→甲 物质积累最多的是鹰 B.乙以丙为食 C.该生态系统中，能量流动的起点是从图二 C.四种生物中含能量最多的是丁 中②过程开始的 D.图中的乙就是要喷杀的害虫 D.物质和能量在图二中A、B,C之间循环流动 6.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、 9.(2023·眉山)某城市的一块荒地在城市发展 螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是( 过程中被改造成另一个相对稳定的生态系 A.金鱼藻 B.自来水 统，改造前后的一些变化如下表。据此下列 C.河沙 D.锦鲤 所作出的相关判断中错误的是 7.(2022·自贡)自然界中有各种各样的生态系 群落中的 统，下列关于生态系统的叙述中，错误的是 植物种类植被覆盖率 植物优势种 狗尾草、艾蒿、 A.阳光、空气、水等都不属于生态系统的组成 改造前 20种 10% 蒲公英 成分 改造后 30种 25% 莒蒲、芦苇、睡莲 B.釜溪河里的水草能制造有机物，因此属于 生产者 A.改造后增加了该区域的湿地面积 C.有毒物质会通过食物链不断积累，最终威 B.改造后该区域的植物多样性增加 胁人类 C.改造后该区域的小气候可得到适度改善 D.生态系统中生物的数量和所占比例是相对 D.改造后该生态系统的自动调节能力减弱 稳定的 10.(2023·陕西)宋代起，我国就混养四大家鱼， 8.(2022·达州)“美丽的草原，我的家…”这首 实现了资源的充分利用。关于混养池塘生 旋律优美的歌曲让人们对美丽的大草原十分 态系统的叙述，正确的是 向往。图一表示某草原生态系统的食物网， A.有害物质会通过食物链逐渐减少 图二表示该生态系统的碳循环，其中A、B、C B.鱼是混养池塘中的生产者 ·10 第一单元生物和生物图 C.混养后池塘自我调节能力增强 12.(2023·南充)微塑料是一种直径小于5mm D.鱼的数量和所占比例保持不变 的塑料颗粒，它进入生物体内后不易降解， 二、综合题 所引发的环境问题已成为全球关注的焦点。 11.图甲是某新型农业生态系统模式图，图乙是 某中学生物兴趣小组通过调查研究，在一淡 某生物学习兴趣小组在该生态系统周边进 水流域中也发现了微塑料，并绘制出了该生 行野外调查后绘制的部分食物网。分析回 态系统部分生物的食物网。请据图回答下 答下列问题： 列问题： 农作物 鸡 猪→ 沼 渣 粪便、秸秆等·沼气（燃料） 沼虾 ↑废并物 峙蜓 秸秆 蘑菇 的幼虫 水蚤 浮游藻类 食司 (1)该食物网中共有 条食物链。 (2)该食物网中蜻蜓的幼虫和沼虾的关系是 农作物 (3)从生态系统组成成分分析，图中食物网 没有表示出来的生物成分是 (1)图甲中，农作物利用光能将二氧化碳等 (4)假设微塑料沿着该食物网传递，则一段 无机物合成 ,这些物质经生产 时间后，体内微塑料积累最多的生物是 者、消费者和分解者的作用后，又以二氧化 碳的形式返回无机环境，实现了生态系统的 (5)分析上述材料，为减少微塑料的产生及 对生物的危害，下列方法不可行的是 (2)从生态系统能量流动的角度分析图甲， a.选择可降解材料代替塑料 该生态农业实现了 ,从而 b.对塑料制品进行分类回收 大大提高了能量的利用率，有效减少了燃烧 c.经常使用一次性塑料制品 秸秆造成的环境污染和浪费。 d.寻找分解微塑料的微生物 (3)从生态系统的组成成分看，图乙中缺少 (6)调查发现该生态系统中的生物种类和数 的生物成分是 量保持相对稳定，说明该生态系统具有一定 (4)图乙中，鹰占 个营养级，其中同时 的 能力，但这种调节能力是有 具有捕食和竞争关系的生物是 一定限度的。 11 一对一初中学业水平考试指导·生物(RJ) 13.如图是农田生态系统的示意图，请据图回答 下列问题。 浮游 动物 水平植物 农作物→蝗虫 图乙 (1)东安湖生态系统中，白鹭、蟹、虾等生物 (1)该生态系统中有 条食物链，请写出 的分布和生活受非生物因素和 其中最长的一条： 的影响。该生态系统中鱼、虾等动物的食物 碎屑、排泄物和植物的枯枝落叶并不会无限 (2)在生态系统中，能量是沿着食物链和食 堆积，是因为这些物质可以被生态系统中的 物网流动的，从能量流动的特点来分析，该 分解。 生态系统中能量最多的生物是 (2)东安湖生态系统中的多条食物链构成复 (3)食虫鸟与蜘蛛的关系是 杂的食物网，请写出图乙中最短的一条食物 甲营腐生生活，在生态系统中扮演的角色为 链： 若某个时 (4)从食物链的角度分析，蛇的数量大量减 期蟹的数量减少，在短时间内浮游动物的数 少，青蛙和食虫鸟的数量在短时间内会 量将 ,但一段时间后，蟹、浮游动物 的数量又可以恢复到相对稳定状态，这是因 14.(2023·成都)“成都成就梦想”，第31界世界 为生态系统具有一定的 能力。 大学生夏季运动会将于2023年7月28日至 (3)在东安湖生态系统中，水生植物通过光 8月8日在成都举行。东安湖体育公园是大 合作用将能量贮存在 中。当能 运会主会场，也是成都的城市生态会客厅， 量沿着图乙所示的食物网逐级传递到白鹭 该公园占地面积5061亩，其中绿地面积 时，白鹭贮存的能量已经很少，原因是 3427亩，水域面积1634亩。图甲是东安湖 体育公园鸟瞰图，图乙表示东安湖生态系统 的部分食物网。回答下列问题： (4)东安湖生态系统中的各种成分通过能量 流动和 ,紧密联系，构成一个 统一整体，从而使其得到生存和发展。为保 护东安湖生态系统的稳定性，你认为可以采 图甲 取的措施是 ·12·一对一·生物·昏考答案 演练平台 第一单元 生物和生物圈 一、单项选择题 第一章认识生物 1.D2.D3.D4.C5.A6.B7.B.8.C9.D 10.C 知识梳理 二、综合题 L.(1)营养(2)呼吸(3)废物(4)反应 11.(1)温度、水分(2)①平均③避免偶然性海拔高 (5)生长繁殖(6)遗传变异(7)病毒 度为300米的朝南坡地环境影响生物 2.(1)植物动物其他生物 12.(1)光对鼠妇的分布有影响吗(2)对照光 (2)水生生物陆生生物 (3)阴暗(4)避免 (3)作物家禽家畜 实验探究探究非生物因素对某种动物的影响 3.(1)观察法调查法实验法 【实验现象】少多 (2)提出问题作出假设得出结论 【例题】(1)乙光(2)平均(3)D(4)水分 (3)①不同相同©单一变量原则 第二节生物与环境组成生态系统 演练平台 知识梳理 一、单项选择题 1.生物环境 1.B2.B3.C4.B5.B6.A7.B8.A 3.(1)吃与被吃生产者消费者生产者少 二、综合题 (2)食物链 9.(1)土壤中的塑料废弃物对植物生长有影响吗？ (3)食物链和食物网单向的逐级递减的 (2)土壤中有无塑料 (4)积累多 (3)4粒种子太少 4.(1)相对稳定 自动调节能力一定限度(2)强强 (4)乙 演练平台 (5)散发垃圾分类知识宣传单（垃圾分类知识竞赛、讲 一、单项选择题 座活动等合理描述即可) 1.C2.D3.A4.A5.D6.A7.A8.D9.D 10.(1)豆芽合成叶绿素需要光 10.C (2)光 二、综合题 (3)①无光黑暗有光水②颜色③A组豆芽黄 1L.(1)有机物物质循环(2)能量多级利用 白色(A组豆芽没有变绿)，B组豆芽绿色(B组豆芽变 (3)分解者(4)3魔和蛇 绿色) 12.(1)7(2)竞争和捕食(3)分解者(4)白鳖(5)c 第二章了解生物圈 (6)自动调节 13.(1)3农作物→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇 第一节生物与环境的关系 (2)农作物(3)捕食和竞争分解者(4)增多 知识梳理 14.(1)生物因素分解者（或细菌、真菌）(2)水生植物 1.(1)生态因素非生物生物 →蟹·白鹭（或水生植物→虾→白鹭、水生植物→鱼· (2)光温度水 白鹭)增加自动调节(3)有机物能量流经生态 (3)捕食竞争合作寄生 系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不 一对一·生物49参考答案·RJ 是循环的，最终在环境中消失(4)物质循环合理采 第二节动植物细胞的结构和功能 伐，保护鸟类，种植防护林，加强教育和法制管理等 知识梳理 第三节生物图是最大的生态系统 ①细胞核②细胞质③细胞膜 G线粒体④细胞醉 知识梳理 ⑤液泡⑦叶绿体 1.生物圈大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面 演练平台 2.(1)动植物涵养水源保持水土绿色水库 一、单项选择题 (2)地球之肾 1.B2.A3.A4.C5.C6.C7.B8.C9.A 3.生态系统洞游迁徙 10.A11.A12.B13.A14.D15.A 演练平台 二、综合题 一、单项选择题 16.(1)清水碘液生理盐水稀碘液维持细胞的正 1.B2.D3.B4.A5.D6.A7.D8.C9.B 常形态(2)平面镜(3)g叶绿体e液泡c 10.D 线粒体 二、综合题 17.(1)气泡(2)一侧(3)①BDA②细准焦螺旋 1山.(1)小球藻·水蚤·小虾-~小鱼小虾(2)生态系 ③细胞核 统自我调节有一定限度(3)物质循环单向流动， 18.(1)①细胞壁⑤液泡(2)生理盐水稀碘液 逐级递减对人类最有益的部分(4)间接 (3)盖玻片吸水纸 12.(1)生物(2)消费者浮游植物→浮游动物·小鱼· 19.(1)碘液细胞核淀粉粒 白鹭（或浮游植物→小鱼→白鹭）(3)污水经处理达 (2)乙突起（或芽体） 标后排放（不用含磷洗涤剂：不乱扔垃圾） (3)①细胞壁④液泡 (4)红细胞无细胞核 第二单元生物体的结构层次 20.(1)cadl(2)生理盐水(3)细胞壁(4)气泡 第一章细胞是生命活动的基本单位 (5)上皮分化(6)③细胞核 第一节练习使用显微镜 实验探究制作动、植物细胞临时装片 知识梳理 2.生理盐水清水稀碘液 1.小大平面镜凹面镜小光圈大光圈 粗准焦 【例题】(1)①②④③(2)生理盐水维持细胞的正常 螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋 形态(3)A(4)③④①②细准焦螺旋右下 2.(2)低(3)较大(4)明亮的圆形(5)通光孔 第三节细胞的生活 (6)粗准焦螺旋物镜(7)粗准焦螺旋细准焦螺旋 知识梳理 (8)擦镜纸 1水。无机盐氧糖类脂肪核酸 演练平台 2.有用废物 一、单项选择题 3叶绿体线粒体叶绿体光能化学能线粒体 1.B2.A3.A4.D5.A6.A7.C8.A9.B 二氧化碳水化学能 10.D 4.细胞核染色体DNA蛋白质DNA 二、综合题 演练平台 11.D A B C F E 一、单项选择题 12.(1)第1组(2)N(3)凹面镜(4)④转换器 1.C2.A3.A4.D5.C6.C7.A8.A9.B 13.(1)①③②①(2)甲(3)顺物(4)丙 二、综合题 14.(1)2(2)物镜(3)C 10.(1)细胞膜(2)叶绿体有机物(3)线粒体(4)B 一对一·生物50参考答案·RJ