人教版八年级物理上册1.1《长度和时间的测量》教案

课题 1.1长度和时间的测量 学科：物理 核心素养 通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的科学素养。 教 学 目 标 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。 重点 使用适当工具测量长度和时间。 难点 误差的产生，误差与错误的区别 教法 情景创设法、激励法、引导法 学法 实验探究法、讨论归纳法、观察法 教学 准备 刻度尺、玻璃砖、停表 学情分析 学生在日常生活中经常使用测量长度和时间的工具，对它们并不陌生，但使用的并不规范，教师需要引导学生克服片面或错误的认识,帮助学生建立科学的测量方法。 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 课前 发送预习任务 完成本节课的预习任务，反馈预习情况 了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课 情景 导入 导 入 新 课 Ppt播放教科书第十页的两个图片。 PPT演示：AB=CD，两个圆大小相等 在生活、生产和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低…人们常常用自己的眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。但是，仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。为了正确地认识周围的世界，准确地把握事物的特点，人们发明了许多仪器和工具。这些仪器和工具帮助我们进行准确的测量。尺、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。 学生观察比较AB与CD的长短，两个圆的大小，学生根据直观的观察判断AB比CD短，上面的圆小于下面的圆。 观察 通过直观视觉和ppt的比较， 使学生得出结论：仅凭感觉判断不准确。 新 课 教 学 一、 长 度 的 单 位 凭感觉不准，那么我们需要借助工具进行测量，测量要有一个统一的标准，测量任何物理量都必须首先规定他的单位。 归纳总结：长度的单位有：千米（km）、米（m）国际单位、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）微米 （(m）、纳米（nm）。 它们与米的换算关系为: 1km=1000m=103m； 1dm=0.1m=10-1m； 1cm=0.01m=10-2m； 1mm=0.001m=10-3m； 1m=0.000001m=10-6m； 1nm=0.000000001m=10-9 m