2017-2018人教版九年级物理综合训练 电与磁（讲义+习题+天天练 含答案） (3份打包)

电与磁（习题） 1. 如图所示，在观察奥斯特实验时，小明注意到置于通电直导线下方小磁针的 N 极向纸内偏转。小明由此推测：若电子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，小磁针也将发生偏转。请你说出小明推测的依据是： ，你认为磁针的 N 极会向 （选填“纸内”或”纸外”）偏转。 2. 有一通电螺线管，电流方向如图所示，请分别画出经过 A 点和 B 点的两条磁感线。 3. 标出图中通电螺线管和小磁针的 N、S 极及磁感线的方向。 4. 根据小磁针的指向，在图中画出螺线管中绕线。 5. 小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是 （ ） A．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 B． 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C． B 线圈的匝数多，通过 B 线圈的电流小于通过 A 线圈的电流D．要使电磁铁磁性增强，应将滑片 P 向右移动 第 5 题图 6. 如图所示，闭合开关后将变阻器的滑片向右移动，下列说法正确的是（ ） A．电路总电阻变小 B． 电流表读数变大 C．电磁铁的磁性增强 D．弹簧测力计示数变小 7. 法国科学家阿尔贝•费尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应， 荣获了诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合 S1，S2 后使滑片 P 向右滑动的过程中， 指示灯明显变暗，则下列说法正确的是（ ） A．电磁铁右端为 N 极 B． 滑片 P 向右滑动过程中电磁铁的磁性增强 C．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显增大 D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 8. 如图是一种温度自动报警器的原理图，下列说法正确的是 （ ） A．当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁有磁性，灯不亮，铃响 B． 当温度达到金属丝下端所指的温度时，电磁铁吸引衔铁， 铃响，灯也亮 C．当温度低于金属丝下端所指的温度时，电磁铁无磁性，灯亮，铃不响 D．当温度低于金属丝下端所指的温度时，电磁铁无磁性，灯不亮，铃响 第 8 题图 【参考答案】 1. 电子的定向移动形成电流，电流周围存在磁场 纸外 2. 3. 4. 5. B 6. D 7. C 8. B � � � � � � � $$ 一、 知识点睛 1. 磁场 电与磁（讲义） （1）磁极是磁体磁性 的部位。 （2）磁感线是描述磁场 和 的曲线。疏密程度表示 ；箭头表示 。 （3）磁感线是 的曲线，在磁体外部由 N 极到 S 极，在磁体内部由 极到 极。 （4）磁场的方向与 的方向、小磁针 时 N 极所指的方向、小磁针 N 极的 方向相同。 （5）磁极间相互作用的规律： 。 2. 奥斯特实验 实验表明通电导线周围和永磁体周围一样都存在 。 3. 安培定则 用 握住螺线管，让四指指向螺线管中 的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的 极。 4. 根据安培定则判断螺线管磁场的一般方法 （1）标出螺线管上 的环绕方向； （2）由环绕方向确定 手（填“左”或“右”）的握法； （3）由握法确定拇指的指向，拇指所指的这一端就是螺线管的 极。 5. 电磁继电器的原理 利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制 、 电路通断。 6. 电磁铁的优点 （1）磁性的强弱可以控制； （与 、 和 有关） （2）磁性的有无可以控制；（与电路的 有关） （3）磁极可以变换。（与 有关） 二、精讲精练 【板块一】磁场分布 1. 如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场比 b 点的磁场 （选填“强” 或“弱”）；若在 b 点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其 N 极指向 _（选填“P”或“Q”）处。 安培定则 第 1 题图 2. 下列有关磁现象说法中，错误的是（ ） A．磁感线是闭合曲线，磁体外部和内部的磁感线都是从 N 极出发回到 S 极 B． 通电螺线管的极性与螺线管中电流方向有关，可用安培定则判定 C．物理学中，把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该点磁场的方向 D．磁场是客观存在的，磁体之间是通过磁场相互作用的 3. 有一种如图 1 所示的环形磁铁，磁极的分布有两种可能情况： ①磁极呈横向分布，如图 2-甲，外侧为 N 极，内侧为 S 极。 ②磁极呈轴向分布，如图 2-乙，上面为 N 极，下面为 S 极。 为确定这种环形磁铁磁极的分布情况，某同学进行了以下实验：取两个完全相同的环形磁铁，将它们按图3 那样沿中心轴线互相靠近，发现它们相互排斥。接着将其中一个环形磁铁翻转，如果它们相互 ，则磁极呈横向分布；如果它们相互