2018秋沪科版高中物理必修2课件：5.1　从托勒密到开普勒(共27张PPT)

第5章 万有引力与航天 5.1　从托勒密到开普勒 自主阅读 自我检测 一、托勒密集古代天文学研究之大成 公元150年,托勒密构筑了宇宙“地心体系”的九重天模型,他的这个模型能够预报相当长时间内的行星位置、日食和月食的发生等。 二、哥白尼迎来了科学的春天 1.波兰天文学家哥白尼认为太阳是宇宙的中心,地球和其他行星都绕太阳做匀速圆周运动。 2.哥白尼运用他的模型,不仅算出了每颗行星绕太阳运行的周期,而且第一次算出了每颗行星到太阳的距离。 3.地心说和日心说是两种截然不同的观点,现在看来这两种观点哪一种是正确的? 提示:两种观点是人类发展到不同历史时期的产物,两种观点都具有历史局限性,现在看来都是不完全正确的。 自主阅读 自我检测 三、开普勒提出行星运动三定律 自主阅读 自我检测 1.正误辨析 (1)太阳系中所有行星有一个共同的轨道焦点。 (　　) (2)太阳系中轨道半径小的行星其运动周期也短。 (　　) (3)在中学阶段可认为地球围绕太阳做圆周运动。 (　　) (4)行星的轨道半径和公转周期成正比。 (　　) 答案:(1)√　(2)√　(3)√　(4)×　(5)√ 自主阅读 自我检测 2.关于日心说被人们所接受的原因是(　　) A.以地球为中心来研究天体的运动有很多无法解决的问题 B.以太阳为中心,许多问题都可以解决,对行星运动的描述也变得简单了 C.地球是围绕太阳运动的 D.太阳总是从东方升起,从西方落下 解析:托勒密的地心学说可以解释行星的逆行问题,但非常复杂,缺少简洁性,而简洁性正是物理学所追求的,哥白尼的日心说当时之所以能被人们所接受,正是因为这一点。 答案:B 自主阅读 自我检测 3.已知两行星绕太阳运动的半长轴之比为b,求它们的公转周期之比为多少。 解析:两行星均为太阳的行星,对太阳系的所有行星,其轨道半径和运 问题导引 知识归纳 典例剖析 知识点一 知识点二 对开普勒定律的进一步认识 下图是火星冲日年份示意图,观察图中地球、火星的位置,思考地球和火星谁的公转周期更长。 要点提示:由图可知,地球到太阳的距离小于火星到太阳的距离,根据开普勒第三定律可得,火星的公转周期更长一些。 问题导引 知识归纳 典例剖析 知识点一 知识点二 1.从空间分布上认识 行星的轨道都是椭圆,不同行星轨道的半长轴不同,即各行星的椭圆轨道大小不同,但所有轨道都有一个共同的焦点,