陕西省石泉县江南高级中学沪教版高中物理必修二：5.1从托勒密到开普勒 教案

江南中学物理学科教学设计 课题 5.1从托勒密到开普勒 授课人 胡小娟 课时安排[来源:学,科,网] 2课时 课型 新授 授课时间 第13周 课标依据 掌握行星运动三大定律 教材分析 教材通过托勒密、哥白尼和开普勒研究天体运动的生动实例，展示了人类研究天体运动规律的艰辛历程，突出了观察试验和理论思维在研究物理规律中的作用。 学情分析 本节前学生已经知道了解地球围绕太阳运动，月球围绕地球运动的相关常识。但对托勒密的地心说和开普勒的三大定律知道甚微，通过教师的引领、师生互动、美丽传说的故事讲解，能够激发学生的学习潜能，对本节课产生兴趣。引导学生了解人们对宇宙认识的托勒密的地心说和和哥白尼的日心说观点，学生能够了解历史上人们对星体运动的认识过程，对开普勒行星运动三大定律掌握。  三维目标[来源:学。科。网Z。X。X。K] 知识与能力：了解牛顿之前科学家对地球和太阳引力的研究；结合圆周运动分析，学习行星绕日运动的规律。 [来源:Z|xx|k.Com] 过程与方法：猜想——证明——检验。 情感态度与价值观：感受科学探究的艰辛和成功的喜悦感，赞赏各位科学家的贡献。 教学重难点 教学重点：行星运动三大定律。 教学难点：行星运动三大定律。 教法 与 学法 讲授法，讨论法，练习法。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 课程导入 情感、态度与价值观 PPT 教师播放 制作 从托勒密到开普勒 知识与技能 过程与方法 PPT 探究 制作 开普勒三大定律 知识与技能 过程与方法 PPT 探究 制作 案例分析 知识与技能 情感、态度与价值观 PPT 学生操作 制作 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 老师出示教学目标学生根据目标预习课文。 老师：请同学们阅读课文79页《托勒密集古代天文学研究之大成》。阅读交流后请思考，并回答下列问题： 1、古代人对天体运动存在哪些看法？ 2、托勒密的“地心说”观点是什么？ 3、该种学说统治时间更长？为什么? 4、我们怎样评价托勒密？： 学生阅读分析讨论得出结论： 哥白尼的“日心体系”说---太阳系模型，虽然取得了很大的成功，但没有逃脱天体做匀速、正圆周运动的束缚 老师提问：开普勒提