2019版高考语文一轮复习（课件 PDF版教师用书，课标1卷B版）：专题四　实用类文本·非连续性文本阅读 (2份打包)

专题四　 实用类文本·非连续性文本阅读 ３７　　　 专题四　 实用类文本·非连续性文本阅读 对应学生用书起始页码 Ｐ９５ 考点一　 理解、分析、概括文本内容（客观题） 技法突破 步骤 解说 第一步：细读 就是细读文，细读图，细读选项。 细读文指在读文时能读出文本的陈述重点，读出文本的细节之处；细读图就是能读出各类图表 中蕴含的各种信息点；细读选项就是能读出选项的命题侧重点。 第二步：细对 就是精细对点。 把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。 因为“四选一”这道客观选择题四个选项涉及的 答题区域比较单一，命题者命题时会从细处着手，这就需要考生找准信息点和命题点。 第三步：细查 就是在细对的基础上细致排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进而确定答案。 技法演示 （２０１７ 课标全国Ⅲ，７）下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（　 Ｂ　 ）（原文见本专题“五年高考”） 选项 对应原文分析 比对结果 Ａ．２００１—２０１４ 年间，按当年价格计算出的全国博物 馆事业增加值最低的年份是 ２００１ 年，最高的年份 是 ２０１４ 年。 相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增 加值变化情况图。 由图表数据可知，２００１ 年 ８．９ 亿 元是最低值，２０１４ 年 ７６．９ 亿元是最高值。 正确。 Ｂ．除 ２００７ 年的全国博物馆事业增加值较前一年有 所减少外，其余年份的增加值与前一年相比均呈现 上升态势。 相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增 加值变化情况图。 ２００３ 年 ９．４ 亿元，低于 ２００２ 年 １０．８ 亿元。 “其余年份的……上升态势”与图表 不符，从图表中可以看出 ２００３ 年较 ２００２ 年也有所减少。 错误。 Ｃ．按 ２００１ 年可比价格计算，十几年间全国博物馆 事业增加值大体上保持了较好的增长势头。 相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增 加值变化情况图。 由图表数据可知，整体呈上升 态势。 正确。 Ｄ．按当年价格计算出的增加值与按可比价格计算 出的增加值相比，二者差距最大的年份是 ２０１４ 年。 相关信息来源于 ２００１—２０１４ 年全国博物馆事业增 加值变化情况图。 由图表数据可知，差距最大的年 份是 ２０１４ 年。 正确。 阅读下面的文字，完成后面题目。 材料一： １９６５ 年，荷兰阿姆斯特丹的一群年轻人将一些涂成白色、没 有上锁的自行车放在公共区域，供人们免费使用。 这次勇敢的 尝试被普遍认为是共享单车的起源。 现今，共享单车在全球遍 地开花，但是发展不尽相同。 “西雅图的共享单车太烧钱，已经宣告夭折。”今年 １ 月，西 雅图市长宣布该市单车共享计划彻底做黄。 报道称，西雅图单 车共享服务的收入及推广效果远不及预期。 有数据显示，西雅 图市的斜坡道路是该计划夭折的重要因素。 “想用车的时候空 无一车，要停车的时候找不到停车桩”，纽约市单车共享计划在 用户体验不佳的情况下，经营也每况愈下。 又比如，巴塞罗那的 Ｂｉｃｉｎｇ 每年赤字竟高达 １２００ 万美元，与 Ｂｉｃｉｎｇ 同属难兄难弟的 还有伦敦公共自行车系统…… 与众不同的是，法国成了世界上首个成功推行共享单车项目的 国家。 最为著名的案例应数巴黎公共自行车租赁系统 Ｖｅｌｉｂ。 在发 展初期，Ｖｅｌｉｂ 出现过 ８ 成单车被损坏和盗窃的状况，但如今却成功 化解危机，年均利润高达 ２０００ 万欧元。 Ｖｅｌｉｂ 成功的秘诀之一就是 便宜。 无论是巴黎市民还是旅居者，只需支付 ２９ 欧元（约合人民币 ２１６ 元）的年租金，便能够无限次地使用。 当然，该系统运转良好还 离不开资本及政府的配合———通过与德高广告公司合作，Ｖｅｌｉｂ 获 得了建设和管理整个公共自行车系统十年的费用，用于交换的则是 巴黎 ５０％户外广告牌的独家使用权。 （摘编自《共享单车在中国火热，在欧美日子 并不好过》，新浪综合，２０１７－０３－２２） 材料二： 往何处去？ 爆发式的增长过后，刚刚起步的共享单车已经 面临发展之问。 解决公共出行“最后一公里”，共享单车的贡献 无须多言，但是随之出现了乱停乱放等管理困局。 “如何骑得更 远”已是迫切需要回答的现实之问。 只有共享的旗帜，没有共治 的思路，“骑得更远”只会是一句口号。 毫无疑问，共享单车是当下的投资热点，然而，共享单车会 不会只是一场资本的游戏？ 事实上，资本推动下的重投入轻管理的缺陷，正是共享单车 乱象的重要推手。 而且，当共享变成一门生意，商业性彻底压倒 了公益性，共享单车更应该谈谈责任，谈谈规矩。 共享单车如 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３８　　　 ５年高考 ３年模拟