2019版高考语文一轮复习（课件 PDF版教师用书，课标1卷B版）：专题五　实用类文本·传记阅读 (2份打包)

４４　　　 ５年高考 ３年模拟　 Ｂ版（教师用书） 专题五　 实用类文本·传记阅读 对应学生用书起始页码 Ｐ１２０ 清单　 　 传记的相关知识 　 　 一、传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活 经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 二、传记的一般类型 根据不同的分类标准，传记可分为不同的类型。 分类标准 分类类型 叙述人称 传记可分为自传和他传。 前者是作者自己撰写的，后者 是他人撰写的，往往通过对传主的典型事迹的叙写，突出 传主的形象、性情、品格、成就，表达出对传主的崇敬之情 （为反面人物立传则相反）。 篇幅长短 传记可分为大传和小传。 创作方法 传记可分为史学性传记和文学性传记。 表达方式 一般的传记以记叙为主，还有一类传记则记叙与评论各半， 叫评传。 评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学 评论色彩的体裁，它由传主、本事、作者的思考与评析三要素 构成。 “传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。 　 　 三、传记的文体特点 １．人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领 域较突出的人物。 ２．选材的真实性和典型性。 传记的材料比较翔实，作者从传 主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较 强的说服力。 ３．选文兼具史实性与文学性。 四、传记的表达方式及表现方法 １．表达方式 以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式。 人物传记一般要介绍传主的人生经历，记叙是主要的表达方式； 作品既可对传主的人生经历做纵向的叙述，也可抓住传主的个性特征 和历史功绩做横向的叙述。 人物传记以刻画人物特征为中心，典型人 物的刻画离不开多种多样的描写手法。 传记末尾一般总述传主的功 绩成败，也可以在叙述人生经历的同时加入一些议论和抒情。 　 　 ２．刻画传主的方法 人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传 主的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的 主题。 一般有以下几种方法： 通过传主的肖 像写人 传主的肖像主要指传主的外貌，包括容貌、服饰、姿态 和神情等。 肖像描写可以写静态，也可以写动态。 通过传主的语 言写人 传主的语言要充分个性化，能表现传主的出身、教 养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 通过传主的行 动写人 传主的行动要符合生活的本质，符合传主的性格 发展的逻辑。 可以选择具体的、富有特征的行动 来展现传主的性格和心理活动。 通过传主的心 理写人 传主的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充 分揭示出传主内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦 闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等。 常见的心理描写方 式有内心独白、思忆联想等。 通过传主的活 动环境写人 人总是生活在一定的社会环境中，传主的个性的 形成与他所处的环境有关，写好环境对表现传主 的性格极为有用。 通过细节描写、 侧面描写写人 根据传主性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征 的细节，进行准确、真实的描写，使传主的性格更 加鲜明。 侧面描写是指通过描写其他人物来衬托 传主，又叫间接描写。 侧面描写常常与正面描写 结合运用。 　 　 五、传记的阅读要求 １．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。 ２．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实 之间的关系。 ３．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实 之间的关系。 ４．通过分析作品的选材、表现手法、修辞手法、语言特色等艺 术形式，了解作者这样处理的意图。 ５．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观 点和艺术处理提出自己的看法。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 对应学生用书起始页码 Ｐ１２１ 方法一　 传记具体阅读技巧 　 　 传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主 的个性品质，追溯他事业、人生等方面成败的原因。 因此，阅读 传记，可采用“五步”法。 （１）画“线”。 在阅读传记时，要画出传主的人生成长经历 或轨迹的相关语句。 （２）筛“事”。 筛选出传主有哪些事迹、成就、贡献、行为、经 验等。 （３）找“境”。 在文本中找出交代传主生活的时代背景和社 会环境的相关语句，并体会其意图。 一个人个性、思想的形成必 定受其所处时代、成长环境等外因的影响，了解这些可以使我们 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题五　 实用类文本·传记阅读 ４５　　　 对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体 地了解传主，对其思想、品格以及功过做出客观公允的评价。 （４）品“细”。 找出刻画传主的细节并体会其作用。 生动传 神