内容正文：
吴岗
学习目标
1.朗读课文，了解罗布泊的过去和现在及其消逝的原因。
2.品读课文，揣摩语句，体会语言的形象性、抒情性。
3.关注并思考人与自然的关系。
忆仙湖
读课文，画出文中介绍罗布泊昔日景象和今日面貌的句子。
一 个 词
一 段 话
示 例
昔日的罗布泊是生命的绿洲，那里 ……
今日的罗布泊是茫茫沙漠，这里 ……
今日罗布泊
问仙湖
跳读课文，找出昔日仙湖消逝的原因。
问仙湖
深层原因——人为因素
盲目 ：眼前——长远
局部——整体
利益——生态
天人合一
报告文学
新闻性：真实性
文学性：形象性，抒情性
叹仙湖
找出文中形象性、抒情性的句子，读一读，品一品。
比较法
A.那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!
B.一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝。
这出悲剧的制造者又是人！
青海湖
碧波浩瀚、鸟翼如云的青海湖，在被誉为“世界屋脊”的青藏高原东北部，
青 海 湖 ——
藍天碧水綠草黃花
青海湖俯瞰图
50年间湖水下降了8.8米，平均每6年
下降1米，陆地向湖中延伸了10多公里。
昔日月牙泉
今日月牙泉
月牙泉的水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有干涸之势……
造成悲剧的是人,
改变这一切的一定也是人!
救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！
1.小练笔：假如你就是罗布泊或者是罗布泊的最后一棵胡杨，最后一朵小花，最后一条小溪，最后一条鱼，最后一滴水……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？（必做）
作业：
2.研究性学习：请利用课余时间上网搜集资料，并实地考察，着手写一篇调查报告。 （选做）
参考题目：
（1）《泉水忧思录》
（2）《小清河的变迁》
（3）《泉城雾霾之痛》
谢谢大家！
敬请指正！
$$