2019届高三一轮复习语文课件+教师用书（江苏B版）：专题三 对联运用与提炼语意 (2份打包)

专题三　 对联运用与提炼语意 ２９　　　 专题三　 对联运用与提炼语意 对应学生用书起始页码 Ｐ４３ 清单一　 对联式仿写的 ４大注意点 　 　 １．字数相等 虽说对联的篇幅可长可短，但上下联的字数要相等。 请看 对联： 昨日偷桃钻狗洞，不知是谁；（老师出） 他年攀桂步蟾宫，必定有我。 （郭沫若对） 很明显，上下联字数相等，都是 １１ 字。 ２．词性相同 上下联的词性要一致。 不仅要实词对实词，虚词对虚词，而 且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数 词。 比如：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平 桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和 “摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”、“千佛寺”和 “四平桥”都是名词对名词。 ３．结构相称 要想对仗工整，除了注意字数、词性的要求外，还要注意上 下联的结构对称。 具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主 谓对主谓，并列对并列。 如“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双 庆，更多一度春秋”。 显然，“花甲重逢”和“古稀双庆”是主谓对 主谓，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“增加三七岁 月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。 ４．内容相应 这是指上下联不仅意义要相关联，而且所涉及的事物也要 相对或相关。 常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木 类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目 类，等等。 如“骑青牛，过函谷，老子姓李；斩白蛇，入武关，高祖 是刘”。 稍稍推敲，不难发现“青牛”和“白蛇”是禽兽类对禽兽 类，“函谷”和“武关”是地点类对地点类，“老子”和“高祖”是人 物类对人物类。 此外，上下联中不能出现同字，否则，就犯了对 联的大忌。 比如“科学能致富，诚信能纳财”就犯了对联的大忌， 因为上下联都有“能”字。 还有就是意思不能雷同。 如“春晖盈 大地，朝霞满山川”，此对联意思就有些重复。 清单二　 概括语段内容要点 　 　 根据表达方式，可分为记叙类语段、说明类语段、议论类语 段、描写类语段。 表达方式不同，语段信息特点便不相同，提炼 的形式也不相同。 １．记叙类语段 主要信息有：①记叙的主体；②主体的经历及特征；③记叙 的目的及意义。 次要信息包括详细情节、背景材料等。 提炼的形式：①删减枝叶式，删除原文段中的次要信息 （枝叶），保留最主要的信息；②概括浓缩式，在限定的字数内概 括浓缩原文段的信息；③评价式，提炼的结果不是原文段内容的 本身，而是原文段的叙述反映了什么，说明了什么。 ２．说明类语段 主要信息包括时间、范围、对象、特征、作用、目的等；次要信 息包括所举事例、描写类句子、运用修辞类句子等。 提炼的形式：①提取归纳中心句式，原语段有一个中心 句，在辨明句间关系的前提下，把它找出来；②概括浓缩 式，没有明 确 的 中 心 句， 需 要 自 己 运 用 恰 当 的 语 言 进 行 概括。 ３．议论类语段 主要信息包括中心句、观点句、结论句等；次要信息包括论 据、论证。 提炼的形式：①提取归纳论点式，把原文段看成论据的材 料，从这些材料中提炼出来的论点就是要提炼的内容；②概括浓 缩式，对原文段重新进行组织，概括浓缩，而不是通过原文的支 撑材料提炼出观点来。 ４．描写类语段 主要信息有：①描写的景物；②景与物的主要特征；③描写 的角度、目的、感情；等等。 提炼的形式：舍偏取正式，首先弄清楚描写的对象，然 后从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键 性的词语或句子，舍弃一些修饰、限制或补充性的词语或 句子。 解题时，要注意把握不同文段的主要信息，运用不同的提炼 形式。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３０　　　 ５年高考 ３年模拟　 Ｂ版（教师用书） 对应学生用书起始页码 Ｐ４４ 考点 １　 对联的运用 　 　 ［解题策略］ 分析 角度 特点 对联要求字数相等，词性相对，结构对称，平仄相 合，内容相关。 语境 根据题干要求的语境进行筛选或根据提出句的词 性、内容进行准确的有意味的应对。 效果 看上下联是否匹配。 答题 思路 据题干，明特点→据语境，找特征→看效果，定选项 １．（２０１８ 高邮期初考试，４）下列四副对联中，与韩愈无关的一项是 （　 　 ） Ａ．韩潮学派百三汇；公起文章八代衰。 Ｂ．翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 Ｃ．天意起斯文，不是一封书，安得先生到此； 人心归正道，只须八个月，至今百世师之。 Ｄ．金石文章空八代，江山姓氏著千秋。 １． 答案　 Ｂ　 Ｂ 项所对应的人物为欧