第8初中语文专题讲练：文言翻译

( 文言翻译 ) ( 知识精讲 ) 文言翻译中要求：“理解并翻译文中的句子”，近年来的考查重点在翻译上，其中主要是对文中重要词语的理解和把握，而这种理解和把握恰恰就是翻译中的采分点。 一、要点梳理 翻译文言文时，最基本的要求就是要做到准确、通顺。平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧，多学多练。 文言文翻译的原则有三点： 首先要忠于原文。 其次语句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。 再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓的信、达、雅。 二、方法点拨 文言文翻译方法统称为“六字法”，具体如下： （一）留 “留”，就是保留。 凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。 例如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中，“庆历”是年号、“滕子京”是人名、“巴陵郡”是地名，可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。 又如：“楚左尹项伯者，项羽季父也。”中，“左尹”是官职名，“项伯”、“项羽”都是人名，可以把这个句子译为：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。 （二）删 “删”，就是删除。 删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会有一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。句子中没有实际意义的词还包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。 例如：“陈胜者，阳城人也。” “者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。 又如：“夫战，勇气也。” “夫”是语气助词，用在句首，引起议论。“也”也是语气助词，用于句末，表判断。可把这个句子译为：作战，是靠勇气的。” （三）补 “补”，就是增补。 1．加字组词法解词 （1）变单音词为双音词 例如:“必细察其纹理”中，“细”为“仔细 ”、“察”为“观察”、“必细察其纹理”解释为“一定要仔细观察它的纹路”。 （2）数词后面增加量词 例如“轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。” “四”翻译为“四次”，这句话译为：项脊轩总共四次遭到火灾