第三单元 第5周-【快捷语文】八年级上册语文高分小练

参考答案 独自在山村生活”,写出了母亲独居山村的寂寞和 定正确的排序为②④③① 冷清,交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由,揭:6.B【解析】第一个空应该填写“坚守”,与后面的“信 示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。 念”搭配恰当;第二个空应该填写“欣然”,描写 6.(1)“揪扯”一词生动传神地突出了莉君愧疚、悔:的是母亲“高兴的样子”,与语境吻合;第三个空 恨之情。 应该填写“照例”,意思是根据原来的情况,既包 (2)【示例】大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸 含“照旧”的意思,又具有“例子”的意思。 理由:母亲想让儿孙们多住几天的愿望意外地实现:7.①小时候面对母亲的“偏心”,“我”心中对她充 满怨怼。②参加工作后,“我”牵念母亲,常常回 7.【示例一】“人间亲情”栏目。理由:从选材角度看,家看望她。③母亲说出当年把“我”留在身边的原 文章叙述了莉君因疫情滞留娘家,与母亲朝夕相处 因后,“我”感激母亲 增进感情的故事;从主题角度看,文章表现了母亲:8.(1)运用比喻的修辞手法,把母亲比作“廊下柳” 对儿孙们的浓浓亲情,以及莉君对母亲的理解和爱。 生动形象地描绘出母亲日渐衰老的情形,流露出 【示例二】“人生感悟”栏目。理由:从选材角度看 “我”内心的伤感之情 文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事,描述莉君 (2)运用神态描写和心理描写,生动传神地刻画出 对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历 我”内心对母亲的感激之情。 程;从主题角度看,文章揭示了陪伴、换位思考可:9.她固执地让我去报考本市的一所师范学校,说是省 以消除亲人之间的隔膜,让亲情更融洽的道理。 钱的同时还能安置工作,将来的吃穿嫁人都不愁 10.表层含义:母亲“偏心”,对女儿要求苛刻;深层 训练15 含义:母亲知道女儿性格憨实,担心女儿在外面受 1.D【解析】A项,“强”应读“ glang”;B项 到欺负不敢声张,因为疼爱才把女儿留在身边。 籍”应读“j”;C项,“律”应读“”。 2.D【解析】“私熟”应为“私塾”。 训练16 3.C【解析】A项,“光年”是距离单位,不能用:略。 来形容时间;B项,“期间”是指“(某段)时期 里面”,“其间”是指某一段时间,可用于指时间、:第三单元自然山水 空间及其他方面,故应用“其间”;D项,“大方 第5周 之家”意为懂得大道理的人,泛指见识广博,学有 训练17 专长的内行,与语境不符。 xI su tuan shu tui lin heng piao 4.C【解析】A项,“提高”与“范围”搭配不当 miao yuan lun kul bo yan peng 应改为“提高海洋资源开发利用的效率,扩大开发:2.(1)同“缺”,空隙、缺口(2)快(3)接连 利用的范围”;B项,“养成”缺少宾语,应改为“养:不断(4)四季(5)指水中潜游的鱼(6)门 成爱读书,尤其是读经典名著的好习惯”;D (7)大概是(8)跟、随(9)飞奔的马 逻辑混乱,应调整为“不但唤起了人们对经典诗词 10)互相掩映 的记忆,而且提高了大众对经典诗词的鉴赏水平”。3.B【解析】A项,消失/独一无一;B项,急流/急流; 5.A【解析】解答此题,首先由关联词语“不是 C项,从/如果;D项,欣赏、领悟/一起 而是…”确定前两句(教学内容和方法),其(3)转啭鸟鸣,这里指蝉鸣 1)阙缺空隙、缺口(2)反返返回 根据“他觉得”确定后两句(教学目的),从而确 快捷语文高分小练八年级上●●●。 5.B【解析】“奔”在这里是动词用作名词,意思:(2)白色的急流中有回旋的清波,碧绿的潭水倒映 是飞奔的马。 :着各种景物的影子 6.(1)正亭子(2)至、到达乖张(3)甚,:3.A【解析】A项,“写山,以动为主”说法错误, 很好 应为“写山,以静为主 7.(1)善长水经注 4.(1)同样的(2)飞奔的马(3)冲击,撞击 (2)通明华阳隐居 (4)至、到达(5)筹划、治理 (3)东坡居士苏辙 5.(1)(乘船)随着江流飘荡,任凭船随意向东或向 (4)无功东皋子 西漂流。 (5)乐天刘禹锡 (2)极力追求名利的人,看到(这些雄奇的)高峰, (就会)平息热衷于功名利禄的心。 训练18 6.水:清澈、湍急;山:高峻、险拔。 l.C【解析l确划分为萧关/逢候骑,都护/在燕然。:刁.侧面描写,突岀了江水的清澈。 2.(1)良多趣味 8.表达了作者热爱自然、避世退隐、远离官场的思想 (2)高峰入云 感情 (3)庭下如积水空明 (4)天下独绝 训练20 (5)山山唯落晖 1.A【解析lA项中的“若”与例句中的“若”都是“如, (6)晴川历历汉阳树 比得上”的意思。 (7)归雁入胡天 2.【示例一】语出《记承天寺夜游》,意在借交错纵 (8)云生结海楼 横的水草表现堤外湖水的清澈 (9)几处早莺争暖树