内容正文：
6.1 怎样认识力 预习提纲
1、通过引导分析，总结出什么是力 力是物体对物体的作用
知道什么是施力物体，什么是受力物体。
2、通过现象分析，知道 力是物体对物体的作用
3、通过分析现象，知道力的作用效果： 力可以使物体发生形变
力可以使物体的运动状态发生改变
4、通过探究、分析、总结，知道 力的三要素：力的大小、方向、作用点
5、力的单位： 牛顿（N）
6．1怎样认识力 预习提纲
1、通过引导分析，总结出什么是力 力是物体对物体的作用
知道什么是施力物体，什么是受力物体。
2、通过现象分析，知道 力是物体对物体的作用
3、通过分析现象，知道力的作用效果： 力可以使物体发生形变
力可以使物体的运动状态发生改变
4、通过探究、分析、总结，知道 力的三要素：力的大小、方向、作用点
5、力的单位： 牛顿（N）
6.1怎样认识力 预习提纲
1、通过引导分析，总结出什么是力 力是物体对物体的作用
知道什么是施力物体，什么是受力物体。
2、通过现象分析，知道 力是物体对物体的作用
3、通过分析现象，知道力的作用效果： 力可以使物体发生形变
力可以使物体的运动状态发生改变
4、通过探究、分析、总结，知道 力的三要素：力的大小、方向、作用点
5、力的单位： 牛顿（N）
$$ 【怎样认识力】 详案
教学目标：
知识与技能： 1、理解力是物体对物体的作用
2、认识力能使物体发生形变或运动状态的改变
3、知道力的三要素，理解力的三要素对力的作用效果的影响
4、认识力作用是相互的
过程与方法： 1、通过对图景的观察和分析,激发探讨力的作用效果的兴趣,
2、通过使物体形变的实验,感知影响力的作用效果的因素
3、通过多个实验现象的归纳,认识力的作用效果的相互性
情感态度价值观： 1、在探究活动中培养学生的合作、交流的意识
2、 通过现象分析中培养严谨规范的科学态度
教学重点：
力的作用效果和力的作用是相互的
教学难点：
力的作用效果和力的三要素之间的关系
课前准备：塑料尺、气球、排球、弹簧、凳子、课件
教学过程：
1、 引入：
同学们，老师给你们带来了一只气球，自由状态下它静止在我手上。现在我想让它升空，大家想一想，可以采取哪些办法呢？谁来试一试
对着它用嘴吹气；用手向上击打 ---------
为什么对这气球吹气、击打时气球就会升空呢？
生答：因为对它施加了力
问：生活中还有哪些现象涉及了力呢？（学生举例）
大家所列举的力和生活中经常所说的“意志力”、“控制力”、“感染力”中的力是一回事吗？
物理学中，我们所研究的力有它特定的含义，这一节课我们将一起来探究学习。
2、 新授：
板书：6.1怎样认识力
1、 A、老师课前录下了一段视频，请同学们观察视频中有哪些与力有关的现 象 （播放视频，学生列举现象）
手拍篮球 手对篮球作用，产生了力
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B、（ppt）大家请看，物体对物体作用产生力，我们也可以说力是 。
C、板书：物体 物体
a、力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用。任何力都不能离开物体而存在。当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用。
b、（展示PPT） 在拍、踢、提、推这些作用中，篮球、足球、袋子、自行车这些物体受到了力，我们称之为受力物体；手、脚这些物体施加了力，我们称之为施力物体。
C、手拍桌子中，施力物体是 ，受力物体是 。
再用点力，多拍几次--------手有什么感觉呢？
我们